【摘 要】
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目的探讨本科护生开展早期、团队、导师制科研能力培养实践的效果。方法对本科护生开展早期团队导师制科研能力培养实践,于2015年4月、2016年3月分别纳入2014级、2015级护生
【机 构】
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川北医学院护理学院,川北医学院附属医院护理部
【基金项目】
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2015年四川省软科学研究计划项目(2015ZR0086)
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目的探讨本科护生开展早期、团队、导师制科研能力培养实践的效果。方法对本科护生开展早期团队导师制科研能力培养实践,于2015年4月、2016年3月分别纳入2014级、2015级护生共107人,分为17个科研小组,跟随导师进入临床并开展科研活动。采用护理人员科研能力自评量表对护生入组时、1年后、2年后各级阶的科研能力进行测评。结果 2014级和2015级护生不同时间科研能力自评分比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论早期、团队、导师制科研能力培养模式能有效提高护生的科研能力,达到了所设置的培养目标。
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