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语文阅读教学的结构化包括教学过程的结构化和文本本身的结构化,而文本结构化是教学结构化设计和实施的前提。叙事性作品的深刻不仅在于题材和主题的选择,也体现在别具匠心的创作形式上。叙事文本的结构是读者更为深入、透彻地理解作品的重要前提。以《祝福》为例,三重空间设置及框架嵌套结合的叙事结构呈现出文本的深层意蕴。因此,要实现叙事性文本的深度学习,文本深层结构是不可忽视的要素。