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摘 要：大学教育属于高等教育中的重要组成部分，对相当一部分人来说大学教育也是其接受系统教育的最后阶段，大学教育的教学质量对其综合素质的养成意义重大。大学英语属于大学教育教学中的基础学科，大学英语课堂教学质量直接影响到学生的英语应用水平和学习兴趣，本文对大学英语课堂教学中PPT使用的有效性进行了探讨，希望能对大学英语教学质量的提高有所帮助。
关键词：大学英语 PPT PPT制作 应用水平 教学手段 教学效用
随着对外开放政策的进一步实施，随着国际一体化发展的进一步加速，大量英语应用和研究性人才的培养已经成为当前教育的重要职责。熟练掌握英语已经成为当前人才的重要特征，英语作为一种基本交流工具和应用技能的地位在当前日益突出。因而加强大学英语课堂教学质量研究，尤其是加强PPT（Power Point，制作和播放幻灯片的软件）在大学英语课堂教学的有效性研究对大学生英语技能的培养意义重大。
一、 大学英语PPT教学现状
随着经济的快速发展和高校教育教学改革的逐步推进，当前高校整体教学环境有了很大改善，多媒体教学在高校中得到了较为广泛的应用，对教学质量的提高发挥了积极的作用，但大学英语课堂教学中PPT的使用仍存在以下需要改进的地方：
1.大学英语教学PPT制作质量有待改进
多媒体PPT课件实际上是文本、声音、图像、动画、视频、操作界面等对象的综合,好的多媒体PPT课件对教学有着积极的促进作用，反之则难以发挥积极的作用。目前大学英语PPT课件制作质量普遍不高的主要原因有：（1）对多媒体PPT课件的认识不到位。个别教师认为多媒体课件PPT只是简单的文字演示，只是将文字由传统的黑板挪到现代意义上的幻灯片上，是文字的一种高科技展示形式，而没有认识到PPT是集文字、声音、图象、视频等信息为一体的多媒体集成。（2）教师的多媒体制作质量不高。多媒体PPT课件的制作需要一定的专业技能，大学英语教师的文科出身背景，使之往往不具备制作优秀多媒体PPT的技术。多媒体PPT制作质量不高成为当前影响大学英语教学中PPT使用有效的重要原因之一。
2.教师利用PPT进行教学的水平有待提高
PPT是一种技术集成，是现代高科技条件下的一种新兴的教学软件与硬件的集成。其在教学中作用的发挥，除受制于制作质量外，同样还受制于应用者的水平。当前大学英语课堂教学PPT使用质量不高的原因主要有：（1）部分大学英语教师由于观念或年龄的原因，缺乏应用新技术进行课堂组织与教学能力，同时也缺乏使用新设备的知识与技能，这些严重制约了PPT教学在大学英语课堂的开展；（2）部分高校教学奖励机制不明确、不合理，影响了教师应用多媒体课件进行教学的积极性；（3）与传统的教学手段相比较，多媒体PPT作为一种新事物，在高校英语教学中的推广使用还需要一个渐进的过程，一个需要不断学习与总结的过程。
3.PPT教学的配套软硬件建设有待加强
利用多媒体PPT开展教学活动,需要必要的设备投入和教室建设，它包括几个方面:基于教学的教室场地,在教室内配备完整的现代化工具,如多媒体计算机、投影仪、话筒、功放、VCD等等；教师制作多媒体课件及电子备课的计算机、打印机、扫描仪等。这些都是进行多媒体PPT课件教学的基础。
4.PPT教学与传统教学手段的关系有待进一步协调
多媒体PPT课件作为一种新技术的集成形式，展现出许多独有的优势，它有利于调动学习者多种感官进行学习，有利于激发学习者的学习积极性。同时传统教学手段也是有其一定的优势和适应性的。当前高校英语课堂教学中部分教师没有能够正确处理两者的关系，影响到了PPT教学效用的发挥。
二、 增强大学英语课堂教学中PPT使用有效性的方法措施
实践证明利用PPT进行大学英语课堂教学有着积极的意义，改善和提高PPT在大学英语教学中的效用提升主要有以下方法：
1.提高大学英语PPT制作质量
PPT决不等同于电子文本，PPT是一种综合的展示方式。提高PPT的制作质量可以有效地提升课件的吸引力，丰富课件的内容，充分调动学习者的学习积极性，培养他们的学习兴趣，如利用多媒体技术实现配音与动态文本的同步播放等。反之，将难以发挥积极的作用。多媒体课件在制作上还应该坚持以下原则：（1）可用性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。（2）易用性。一堂课的时间只有短短几十分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要能够脱离本机在其它计算机环境中运行。（3）艺术性。如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目，让人获得美的享受，说明其具有较高的艺术性，是好的内容与美的形式的完美结合。
2.提高授课教师PPT应用水平
教师是课堂教学的组织者，是PPT多媒体课件的使用者，教师的应用水平同样决定了PPT在大学英语课堂的使用效用，因而必须努力提高教师的PPT使用水平，具体来说：（1）可以通过高校奖惩制度设置，调动大学英语教师制作和使用多媒体PPT课件的水平，提高其使用课件的积极性和质量；（2）对大学英语教师多媒体技术应用进行培训，使之能够熟练掌握PPT应用的有关技术、技能，提高其使用PPT课件的信心和水平。
3.正确处理使用PPT教学与其他传统教学手段的关系
PPT技术是随着信息技术的不断发展而诞生并逐渐应用到大学英语课堂教学的，利用PPT进行教学是一种新兴的尝试，但仍不可忽视传统教学手段的优点。大学英语教学应该积极探索多媒体教学与传统教学进行整合的形式，扬各家之长，避各家之短，实现优势互补，以实现PPT教学与传统教学手段共同服务于课堂教学的目的。
4.加强大学英语课堂PPT教学效用的反馈研究
利用PPT进行大学英语教学是否有效，有效性多大，必须进行考核和反馈。具体来说，教师可以不定期地进行课堂教学效果检测，可以对学生英语学习兴趣，学习效果和对PPT课件的满意度进行调查，从中找到和发现不足，并进行积极地改进以进一步提高大学英语课堂教学质量。
大学英语教学作为高校教学中的基本科目，其教学质量的高低影响着高校整体的教学水平，影响着英语应用型人才和研究型人才的培养。加强大学英语课堂教学中PPT课件的应用研究有助于更好地发挥多媒体技术对大学英语课堂教学的促进作用。
参考文献：
［1］方振宇，伊学义.关于多媒体课件的思考.继续教育研究，2000年第4期.
［2］吕正荣.关于多媒体教学问题的一些探讨.浙江交通职业技术学院学报，2001年第2期.
［3］张兆祥.PPT中实现配音与动态文字的同步播放.中国现代教育装备，2007年第3期.
［4］华汉芬.关于多媒体课件制作的几点建议.宁波教育学院学报，2005年第2期.
［5］刘戈.如何提高多媒体教学的效果.中国职业技术教育，2002年第3期.
关键词：大学英语 PPT PPT制作 应用水平 教学手段 教学效用
随着对外开放政策的进一步实施，随着国际一体化发展的进一步加速，大量英语应用和研究性人才的培养已经成为当前教育的重要职责。熟练掌握英语已经成为当前人才的重要特征，英语作为一种基本交流工具和应用技能的地位在当前日益突出。因而加强大学英语课堂教学质量研究，尤其是加强PPT（Power Point，制作和播放幻灯片的软件）在大学英语课堂教学的有效性研究对大学生英语技能的培养意义重大。
一、 大学英语PPT教学现状
随着经济的快速发展和高校教育教学改革的逐步推进，当前高校整体教学环境有了很大改善，多媒体教学在高校中得到了较为广泛的应用，对教学质量的提高发挥了积极的作用，但大学英语课堂教学中PPT的使用仍存在以下需要改进的地方：
1.大学英语教学PPT制作质量有待改进
多媒体PPT课件实际上是文本、声音、图像、动画、视频、操作界面等对象的综合,好的多媒体PPT课件对教学有着积极的促进作用，反之则难以发挥积极的作用。目前大学英语PPT课件制作质量普遍不高的主要原因有：（1）对多媒体PPT课件的认识不到位。个别教师认为多媒体课件PPT只是简单的文字演示，只是将文字由传统的黑板挪到现代意义上的幻灯片上，是文字的一种高科技展示形式，而没有认识到PPT是集文字、声音、图象、视频等信息为一体的多媒体集成。（2）教师的多媒体制作质量不高。多媒体PPT课件的制作需要一定的专业技能，大学英语教师的文科出身背景，使之往往不具备制作优秀多媒体PPT的技术。多媒体PPT制作质量不高成为当前影响大学英语教学中PPT使用有效的重要原因之一。
2.教师利用PPT进行教学的水平有待提高
PPT是一种技术集成，是现代高科技条件下的一种新兴的教学软件与硬件的集成。其在教学中作用的发挥，除受制于制作质量外，同样还受制于应用者的水平。当前大学英语课堂教学PPT使用质量不高的原因主要有：（1）部分大学英语教师由于观念或年龄的原因，缺乏应用新技术进行课堂组织与教学能力，同时也缺乏使用新设备的知识与技能，这些严重制约了PPT教学在大学英语课堂的开展；（2）部分高校教学奖励机制不明确、不合理，影响了教师应用多媒体课件进行教学的积极性；（3）与传统的教学手段相比较，多媒体PPT作为一种新事物，在高校英语教学中的推广使用还需要一个渐进的过程，一个需要不断学习与总结的过程。
3.PPT教学的配套软硬件建设有待加强
利用多媒体PPT开展教学活动,需要必要的设备投入和教室建设，它包括几个方面:基于教学的教室场地,在教室内配备完整的现代化工具,如多媒体计算机、投影仪、话筒、功放、VCD等等；教师制作多媒体课件及电子备课的计算机、打印机、扫描仪等。这些都是进行多媒体PPT课件教学的基础。
4.PPT教学与传统教学手段的关系有待进一步协调
多媒体PPT课件作为一种新技术的集成形式，展现出许多独有的优势，它有利于调动学习者多种感官进行学习，有利于激发学习者的学习积极性。同时传统教学手段也是有其一定的优势和适应性的。当前高校英语课堂教学中部分教师没有能够正确处理两者的关系，影响到了PPT教学效用的发挥。
二、 增强大学英语课堂教学中PPT使用有效性的方法措施
实践证明利用PPT进行大学英语课堂教学有着积极的意义，改善和提高PPT在大学英语教学中的效用提升主要有以下方法：
1.提高大学英语PPT制作质量
PPT决不等同于电子文本，PPT是一种综合的展示方式。提高PPT的制作质量可以有效地提升课件的吸引力，丰富课件的内容，充分调动学习者的学习积极性，培养他们的学习兴趣，如利用多媒体技术实现配音与动态文本的同步播放等。反之，将难以发挥积极的作用。多媒体课件在制作上还应该坚持以下原则：（1）可用性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。（2）易用性。一堂课的时间只有短短几十分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要能够脱离本机在其它计算机环境中运行。（3）艺术性。如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目，让人获得美的享受，说明其具有较高的艺术性，是好的内容与美的形式的完美结合。
2.提高授课教师PPT应用水平
教师是课堂教学的组织者，是PPT多媒体课件的使用者，教师的应用水平同样决定了PPT在大学英语课堂的使用效用，因而必须努力提高教师的PPT使用水平，具体来说：（1）可以通过高校奖惩制度设置，调动大学英语教师制作和使用多媒体PPT课件的水平，提高其使用课件的积极性和质量；（2）对大学英语教师多媒体技术应用进行培训，使之能够熟练掌握PPT应用的有关技术、技能，提高其使用PPT课件的信心和水平。
3.正确处理使用PPT教学与其他传统教学手段的关系
PPT技术是随着信息技术的不断发展而诞生并逐渐应用到大学英语课堂教学的，利用PPT进行教学是一种新兴的尝试，但仍不可忽视传统教学手段的优点。大学英语教学应该积极探索多媒体教学与传统教学进行整合的形式，扬各家之长，避各家之短，实现优势互补，以实现PPT教学与传统教学手段共同服务于课堂教学的目的。
4.加强大学英语课堂PPT教学效用的反馈研究
利用PPT进行大学英语教学是否有效，有效性多大，必须进行考核和反馈。具体来说，教师可以不定期地进行课堂教学效果检测，可以对学生英语学习兴趣，学习效果和对PPT课件的满意度进行调查，从中找到和发现不足，并进行积极地改进以进一步提高大学英语课堂教学质量。
大学英语教学作为高校教学中的基本科目，其教学质量的高低影响着高校整体的教学水平，影响着英语应用型人才和研究型人才的培养。加强大学英语课堂教学中PPT课件的应用研究有助于更好地发挥多媒体技术对大学英语课堂教学的促进作用。
参考文献：
［1］方振宇，伊学义.关于多媒体课件的思考.继续教育研究，2000年第4期.
［2］吕正荣.关于多媒体教学问题的一些探讨.浙江交通职业技术学院学报，2001年第2期.
［3］张兆祥.PPT中实现配音与动态文字的同步播放.中国现代教育装备，2007年第3期.
［4］华汉芬.关于多媒体课件制作的几点建议.宁波教育学院学报，2005年第2期.
［5］刘戈.如何提高多媒体教学的效果.中国职业技术教育，2002年第3期.