【摘 要】
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2020年2月27日下午，我教过的一个学生给我留言：“老师，我写的作文，我妈說不好，提点建议呗！” 接着，发过来三篇作文。我看后，给他留言：“嗯，是写得不好！你的作文就像‘老师’点名一样，点完了，就结束了。‘同学’的音容笑貌，想法，做了什么等等内容，都缺少。例如《我最心爱的电脑》，从文字中，我仅仅‘看到了’一台电脑，至于‘心爱的’，却没看到。 “那么，你在看到、抚摸电脑的时候有什么感觉？你喜爱
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2020年2月27日下午，我教过的一个学生给我留言：“老师，我写的作文，我妈說不好，提点建议呗！”
接着，发过来三篇作文。我看后，给他留言：“嗯，是写得不好！你的作文就像‘老师’点名一样，点完了，就结束了。‘同学’的音容笑貌，想法，做了什么等等内容，都缺少。例如《我最心爱的电脑》，从文字中，我仅仅‘看到了’一台电脑，至于‘心爱的’，却没看到。
“那么，你在看到、抚摸电脑的时候有什么感觉？你喜爱它的什么功能？电脑给你带来了什么便利？又带来了哪些收获？等等内容，都没有啊！”
过了两个小时，《我最心爱的电脑》文档发回来了，是改过的文字，他给我留言：“好点了吗？”我看了之后，发现改过的文字大变样了。我给他留言：“你很厉害！”
我给他留言160个字，两个小时之后，他增写了255个字的内容，这个效率如何？
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