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写作教学中教授文体常识的目的是为了更便捷地利用各种不同的文体形式来表情达意。但是，因为不同的表达方式本身难以准确界定，必然导致各种文体之间的界限的模糊性，同时典范篇章常常不全“规范”；所以一味强调文体的规范性是舍本逐末，作茧自缚，应当提倡“淡化文体”。
试论“谈化文体”
【摘 要】
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写作教学中教授文体常识的目的是为了更便捷地利用各种不同的文体形式来表情达意。但是，因为不同的表达方式本身难以准确界定，必然导致各种文体之间的界限的模糊性，同时典范篇章
【出 处】
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福建师大福清分校学报
【发表日期】
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1999年1期
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