5月15日上午，清华大学新闻与传播学院即将取消本科的消息传出，瞬时引发热议。
　　而根据该学院彭兰教授等人的透露，“取消本科”是在为整个清华教改即将实现的书院制教学铺路。2020年5月7日，清华大学公布“强基计划”招生简章，设立五个书院作为“强基计划”人才培养单位，其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，新闻传播的本科课程应该也会继续出现在这个学院中。
　　议论这场改革的同时，不少网友开始感叹过去的新闻毕业生之惨：“新闻传媒专业就不该开在本科”“本科生就不该过早地进行专业化教育”。这些话道出了新闻教育背后的尴尬。
　　新闻传播学科要求学习者具备多学科基础知识，还格外强调学习者的社交、实践能力。近几年，新技术飞速发展，新的媒介手段一直在诞生，让常居象牙塔的师生适应起来又增加了难度。正如“大象公会”黄章晋所评论的那样：新闻学院的教师擅长的是媒介理论研究，普遍与媒介经验脱节。

　　早年新聞类毕业生人数少，出路也不错。到了21世纪初，或许是出于该专业课程设计可以“杂烩”，就业需求又不错的考虑，各大高校纷纷开设新闻学院。《中国新闻传播学年鉴·2015》的统计显示，全国600多家高校均开设了新闻传播学类专业。结果是，许多新闻传播毕业生被认为知识基础不牢，竞争力缺失。
　　清华书院制改革有欧美名校为先例，算是直指新闻传播以及类似专业（比如管理）培养中“无学”的尴尬。依托清华强大的学术资源，想必是可以做到“强基”的。
　　但另一方面，取消专门的新闻本科专注硕士及以上的培养，作为研究型大学而言合情合理，但还是不够触及教育的核心，因为教学中实践方向“瘸腿”的问题仍然无法解决，也没有见到任何相关的改革方案。
　　针对这样的学科，教育者必须设计出真正理论联系实际的教学模式。现在看来，像以实践能力知名的复旦大学新闻学院那样，多邀请有工作经验的校外导师入驻进行教学，并与电视台、报社、新媒体等机构建立无缝的实习接轨模式，可能是目前比较成功的方式。这样做，也会加强行业内部的知识和人员沟通，促进整个新闻行业的发展。
　　面对现实，帮助学生完成从孩子到社会人的进化，让他们明白选择一个行业的意义，同时学会安身立命的手段，这才是能真正惠及万千学子的教改思路。“两条腿”都走不好，不仅仅是新闻传播教学多年的尴尬，也是许多学科建设中都需要面对的问题。清华的改革开了个好头，但仍然远远不够。