【摘 要】
：
数学作为一门自然科学,是对学生进行思维能力、认知能力培养的重要途径,经过多年来的发展,形成了很多具有总结性、指导性的数学思想.其中数形结合思想是一种将数量关系与图形进行结合的数学思想,在数学知识认知、数学问题解决方面都发挥着重要的作用.因此,这就需要教师积极地将数形结合思想具体的运用到小学数学课堂教学中,以此培养学生的抽象思维、逻辑思维,促进小学数学课堂教学效率的提升.
论文部分内容阅读
数学作为一门自然科学,是对学生进行思维能力、认知能力培养的重要途径,经过多年来的发展,形成了很多具有总结性、指导性的数学思想.其中数形结合思想是一种将数量关系与图形进行结合的数学思想,在数学知识认知、数学问题解决方面都发挥着重要的作用.因此,这就需要教师积极地将数形结合思想具体的运用到小学数学课堂教学中,以此培养学生的抽象思维、逻辑思维,促进小学数学课堂教学效率的提升.
其他文献
模型思想是连接数学与生活实际的有效桥梁,是学生解决问题的重要途径.由此可知,数学模型的建立尤其依赖于学生的主动建模.其中,图式建模是学生从具体到抽象、从问题到本质的核心能力.教师应当引导学生成为解决数学问题的事件主体,创设宽松的学习环境和提供展示学生不同学习思路和方法的平台,放手让学生合理运用绘图、语言叙述等不同的方式表征问题结构,阐述自己在解决问题中的思维变化的过程和结果.
一、“问题意识”的提出rn“问题”一词起源于希腊语,意为障碍或阻力.在认知心理学上,所谓问题(Problem),指个人在有目的地待追求而尚未找到适当手段时所感到的心理困境.心理学教授梅耶(R.E.Mayer)提出:当问题解决者想让某种情境从一种状态转变为另一种不同的状态,而且解决者不知道如何扫除两种状态之间的障碍时,就产生了问题.
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强化学校美育育人的功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,近年来,我们就普通高中美术学科特色课程的改革和建设进行了实践和探索.
篮球选项课在传授专项知识和技能的同时,应结合篮球运动的特点,挖掘实践课教学中蕴含的思政教育元素,改进教学方法,渗透思政教育内容,用“立德树人”的理念,把课堂思政教育教学贯穿到教学中的各个环节.
随着移动技术的发展以及智能手机、平板电脑的普及,移动学习开始流行于全球并成为教学研究的热点问题.但鉴于公共体育课程所具有的术科属性,单一的在线教学显然无法满足教育需要,故线上、线下相结合的混合式教学模式脱颖而出,并在体育课程中逐步趋于成熟,取得一定的研究进展.研究表明:混合式教学被誉为“教育的革命”,在体育教学领域的研究还处于起步阶段,研究的广度和深度正在逐渐加大,研究的方法正从逻辑推理向实证研究转变,研究成果在不断的丰富.
[目的]探讨基于微信公众平台的“运动生理学实验”PBL教学模式的应用.[方法]将成都体育学院运动医学与健康学院运动康复专业两个班级学生作为研究对象,实验组采用基于微信的PBL教学模式,对照组学生沿用PBL教学模式进行实验教学.比较两个班级学生实验技能和期末考试成绩,并对学生学习效果进行调查了解.[结果]实验组学生实验技能等形成性评价和期末考试成绩平均分高于对照组;对学生学习效果问卷调查结果显示,大多数学生赞成教学中采用基于微信平台的PBL教学模式.[结论]利用微信构建运动生理学实验移动平台辅助PBL教学受
小篮球是小学生喜闻乐见的运动之一.本文采用访谈法、文献资料法、实地调研、行动研究法,以小篮球在小学教育中的实践价值和推广策略为研究对象,研究指出了小篮球的以下作用:竞技篮球的基石、促进体育第三产业经济发展、育心功能、促进小学生奋进;并给出如下建议:合作促进、资金大力支持、以赛促练、教学手段多样化,打造高素质的小学篮球教师队伍.以期为广大教育者提供参考.
学生在初中阶段所学习的数学知识与小学时期接触的内容在本质上存在较大区别,就逻辑结构而言更为严密、困难,因而,这一阶段要求学生更为用心的学习.刚步入初中的学习在这一阶段会出现学习错误,往往忽视数学错题,而教师在此阶段应当重视学生自我纠错能力的培养,及时解决问题,强化数学逻辑思维.
随着新课程改革的深化,小学数学课堂教学的教学目标发生了极大的转变,而几何直观能力作为数学核心素养体系中的重要组成部分,也逐渐进入人们的视野,成了小学数学课堂教学中的重要教学目标之一.因此,在小学数学课堂教学中,教师应充分认识到几何直观能力培养的重要价值,并通过相关培养策略的多元化实施,实现学生几何直观能力的有效培养,促进学生终身学习能力及可持续发展能力的形成.
如今,随着我国教育领域不断的发展,人们对小学阶段教育事业发展的剧透情况也越发的重视.在这样的前提之下,非常多新兴的教育教学理念也逐步地推广开来.而在小学数学学科的教学当中,学生数感的培养十分重要,数感不仅可以促进学生学习整体水平的提升,还可以让学生对数学学科的知识进行更为有效的理解.