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摘 要：中等职业学校是我们国家培养技能型人才与产业化工人的主要机构。因为中等职业学校对招生对象的要求低，求职面广的特点成为了很多“低分”学子的选择。为了培养更多优秀人才，提高中等职业学校的管理水平势在必行。论文基于现在中等职业学校的管理现状，提出了当前中等职业学校学生管理工作存在的缺点和不足，明确了问题所在。并且在研究问题的基础上，提出了解决现存问题的对策。
关键词：管理范畴；管理现状；问题；对策
一、目前中等职业学校学生管理现状及意义
（一）中等职业学校学生管理范畴
中等职业学校是实施中等职业教育学历性的学校，并且它的招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。从其招生对象和教育目标的定位来看，它与高校存在着很大差距，所以其管理也与普通高校不尽相同。因为其招生对象为未成年的初中毕业生，所以中等职业学校不仅要加强对学生学习管理、素质教育、日常管理，并且对于学生的行为安全管理，德育管理以及培养学生的自我管理能力都要比普通高校付出更多的精力。
（二）目前中等职业学校学生管理现状
因为对中等职业学校招生对象的低龄化，低分化，使得中等职业学校管理工作加重。无论是学习方面还是日常行为安全管理方面，学校都必须参与管理。因为中等职业学校学生对于管理的依赖性高于普通高校，使得中等职业学校负担着繁杂的管理工作。中等职业学校学生管理中存在的问题是；纪律管理滞后，实效性差；学生管理人员责任过重；现行管理制度执行力不足等问题，而造成这些问题的原因是学业评价只关注技能的提升；纪律管理条例执行方式单一；学生工作职责不明确，任务繁杂；学生管理工作存在理念偏差。针对这些问题提出的对策是以教促管，认真做好思想品德教育；丰富与学生日常生活相接轨的校园文化活动；构建家庭和学校相互配合的管理体制；完善学生管理工作责任制度，做到权责分明；加强学生管理人员培训，鼓励进行专业研究。[1]
二、目前中等职业学校学生管理存在的问题
（一）学生管理工作存在理念偏差
实施学生管理工作应确立以学生为本的中职学生管理工作理念，树立爱心管理的中职学生管理工作原则；建立中职学生管理工作"全员、全程、全方位"三全育人德育体系，发挥中职学生自我教育、自我管理的主体作用。[2]因为管理任务的繁杂，使得管理者在实施管理任务的时候不够尽心，很多时候为了避免更多的工作而忽略了学生的真实需求，忽视了以学生为本的中职学生管理工作理念。实施学生管理工作的过程中没有强烈的服务意识，更多的是对学生的管理和约束，这样的管理只能让学生更多的受到限制，造成学生的逆反心理，不能让学生真正得到更好的自我教育和引導，不利于学生的个性化成长。
（二）管理制度不完善
管理工作的繁杂和快速的中职教育发展使得现在中等职业学校管理制度落后。首先标准模糊，管理者在实施管理工作时，对于事件的严重程度没有清晰的标准，会让学生感觉不公平。其次，随着经济的发展，学校的制度出现了很多空白，比如以前不存在的学生过度依赖手机等事件，都还没有相关规定来管理此类事件。最后，管理的随意性，许多制度长期处于“休眠”的状态，管理者处理事务时往往绕过制度自行一套。极大地挫伤了遵守制度学生的积极性。
（三）管理制度执行力不足
在中等职业学校日常学校管理中，常常会出现这样一种情况，在执行某项工作时，结果总达不到正常预期。这是因为执行打了折扣。同一件事，反复研究，议而不决，决而不落实；学生迟到早退现象时有发生，惩罚不力。追究起来，过分强调客观困难。这些都给学生管理工作带来了极大的阻碍。
三、对策
（一）明确管理工作理念，提高学生自我管理的能力
强化以学生为本、提高服务学生的意识。在实施学生管理的工作上从约束和控制学生转向引导学生上来。与解决他们的实际问题紧密结合起来，真正做到以学生为本。要完善学生教育、管理、服务工作体制，强化服务意识，提高服务水平，由原先消极的事后管理到积极引导，培养学生的自我管理能力，实现管理工作的意义。
（二）健全规章制度
制定和完善学校有关学生管理工作的各项规章制度是做好学生管理工作的重要手段。首先，使得学校各项事务有条例可寻，其次健全规章制度能够推动学生管理，减轻学校的管理任务。建立科学的管理体制和有效的激励与约束机制，充分调动广大学生工作者及全体学生的积极性、自觉性，进一步探索新形势下做好学生教育管理工作的新途径、新办法、新措施。
（三）落实管理工作
执行不力，再好的制度不执行也是没有用的。做好学生管理工作既需要健全规章制度做到有法可依也需要落实规章制度做到执法必严。由校领导和学生工作者做表率，积极参与到落实管理工作中去，依据完善的考核和奖惩制度激励管理者去积极执行管理工作。由此来推动学生管理工作的落实，提高学生管理工作的效率。
四、结束语
中等职业学校学生管理质量参差不齐，学生管理目前还存在许多问题。提高中等职业学校学生管理会极大的减轻学校的领导的管理重任，使学校能更井然有序的运行，更好的为社会培养人才。
参考文献：
[1]黄剑.中等职业学校学生管理存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016
[2]王福山.中等职业学校学生管理工作的理念、原则与实施[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（10）：77-79.
关键词：管理范畴；管理现状；问题；对策
一、目前中等职业学校学生管理现状及意义
（一）中等职业学校学生管理范畴
中等职业学校是实施中等职业教育学历性的学校，并且它的招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。从其招生对象和教育目标的定位来看，它与高校存在着很大差距，所以其管理也与普通高校不尽相同。因为其招生对象为未成年的初中毕业生，所以中等职业学校不仅要加强对学生学习管理、素质教育、日常管理，并且对于学生的行为安全管理，德育管理以及培养学生的自我管理能力都要比普通高校付出更多的精力。
（二）目前中等职业学校学生管理现状
因为对中等职业学校招生对象的低龄化，低分化，使得中等职业学校管理工作加重。无论是学习方面还是日常行为安全管理方面，学校都必须参与管理。因为中等职业学校学生对于管理的依赖性高于普通高校，使得中等职业学校负担着繁杂的管理工作。中等职业学校学生管理中存在的问题是；纪律管理滞后，实效性差；学生管理人员责任过重；现行管理制度执行力不足等问题，而造成这些问题的原因是学业评价只关注技能的提升；纪律管理条例执行方式单一；学生工作职责不明确，任务繁杂；学生管理工作存在理念偏差。针对这些问题提出的对策是以教促管，认真做好思想品德教育；丰富与学生日常生活相接轨的校园文化活动；构建家庭和学校相互配合的管理体制；完善学生管理工作责任制度，做到权责分明；加强学生管理人员培训，鼓励进行专业研究。[1]
二、目前中等职业学校学生管理存在的问题
（一）学生管理工作存在理念偏差
实施学生管理工作应确立以学生为本的中职学生管理工作理念，树立爱心管理的中职学生管理工作原则；建立中职学生管理工作"全员、全程、全方位"三全育人德育体系，发挥中职学生自我教育、自我管理的主体作用。[2]因为管理任务的繁杂，使得管理者在实施管理任务的时候不够尽心，很多时候为了避免更多的工作而忽略了学生的真实需求，忽视了以学生为本的中职学生管理工作理念。实施学生管理工作的过程中没有强烈的服务意识，更多的是对学生的管理和约束，这样的管理只能让学生更多的受到限制，造成学生的逆反心理，不能让学生真正得到更好的自我教育和引導，不利于学生的个性化成长。
（二）管理制度不完善
管理工作的繁杂和快速的中职教育发展使得现在中等职业学校管理制度落后。首先标准模糊，管理者在实施管理工作时，对于事件的严重程度没有清晰的标准，会让学生感觉不公平。其次，随着经济的发展，学校的制度出现了很多空白，比如以前不存在的学生过度依赖手机等事件，都还没有相关规定来管理此类事件。最后，管理的随意性，许多制度长期处于“休眠”的状态，管理者处理事务时往往绕过制度自行一套。极大地挫伤了遵守制度学生的积极性。
（三）管理制度执行力不足
在中等职业学校日常学校管理中，常常会出现这样一种情况，在执行某项工作时，结果总达不到正常预期。这是因为执行打了折扣。同一件事，反复研究，议而不决，决而不落实；学生迟到早退现象时有发生，惩罚不力。追究起来，过分强调客观困难。这些都给学生管理工作带来了极大的阻碍。
三、对策
（一）明确管理工作理念，提高学生自我管理的能力
强化以学生为本、提高服务学生的意识。在实施学生管理的工作上从约束和控制学生转向引导学生上来。与解决他们的实际问题紧密结合起来，真正做到以学生为本。要完善学生教育、管理、服务工作体制，强化服务意识，提高服务水平，由原先消极的事后管理到积极引导，培养学生的自我管理能力，实现管理工作的意义。
（二）健全规章制度
制定和完善学校有关学生管理工作的各项规章制度是做好学生管理工作的重要手段。首先，使得学校各项事务有条例可寻，其次健全规章制度能够推动学生管理，减轻学校的管理任务。建立科学的管理体制和有效的激励与约束机制，充分调动广大学生工作者及全体学生的积极性、自觉性，进一步探索新形势下做好学生教育管理工作的新途径、新办法、新措施。
（三）落实管理工作
执行不力，再好的制度不执行也是没有用的。做好学生管理工作既需要健全规章制度做到有法可依也需要落实规章制度做到执法必严。由校领导和学生工作者做表率，积极参与到落实管理工作中去，依据完善的考核和奖惩制度激励管理者去积极执行管理工作。由此来推动学生管理工作的落实，提高学生管理工作的效率。
四、结束语
中等职业学校学生管理质量参差不齐，学生管理目前还存在许多问题。提高中等职业学校学生管理会极大的减轻学校的领导的管理重任，使学校能更井然有序的运行，更好的为社会培养人才。
参考文献：
[1]黄剑.中等职业学校学生管理存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016
[2]王福山.中等职业学校学生管理工作的理念、原则与实施[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（10）：77-79.