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针对目前中小学英语学习差异化严重,英语教学"一刀切",难以因材施教满足学生个性化需求的问题,以一节初中英语阅读课为例,论述基于学习者个体差异的教学,对如何关注学生在兴趣、阅读水平、思维层次方面的差异进行探索,分析课前、课中、课后三个环节的教学活动设计,以期促进学生阅读水平的提高,以及语言能力、思维能力、社会责任以及人文情怀等核心素养的提升。