【摘 要】
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<正>二元最值问题在会考、高考中频频出现,从实用角度出发,很有对其进行研究归纳的必要.从学生发展角度来看,这样可使学生在原有认知基础上进行再认知,学会站在系统的高度上
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<正>二元最值问题在会考、高考中频频出现,从实用角度出发,很有对其进行研究归纳的必要.从学生发展角度来看,这样可使学生在原有认知基础上进行再认知,学会站在系统的高度上看问题,深化理解知识间的联系,达到复习知识,提升能力,优化已有知识网络结构的目的.著名数学教育家波利亚说:"一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域."笔者通过一道例题执教了一节习题课,并将教学片断及感悟记录了下来.
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