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众所周知,我们的课堂语言不要求长篇大论,精辟独到才是最高境界。语言描述的客观准确性是思维客观性的体现,更是观察结果客观准确性的体现。科学教师应引导学生理清事物内在以及之间的逻辑关系,让学生明白科学探究过程与结论之间的逻辑关系,从而准确、符合逻辑地描述出科学结论。
浅谈小学科学课堂教学语言的科学性
【摘 要】
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众所周知,我们的课堂语言不要求长篇大论,精辟独到才是最高境界。语言描述的客观准确性是思维客观性的体现,更是观察结果客观准确性的体现。科学教师应引导学生理清事物内在
【机 构】
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浙江省义乌市福田小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2011年3期
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