【摘 要】
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“对话式”教学是一种新颖的教学方式，教师可在实际课堂教学中，通过凸出学生主体学习地位的方式，为教学实践增添新的趣味点。小学数学的日常教学活动中，教师要引导学生正确认识数学理论，运用科学的“对话式”教学方式来帮助学生解决问题，从而构建完善的小学数学生态课堂。本文以此作为出发点，从小学数学教学现状入手，针对小学数学生态课堂中渗透的“对话式”教学方式展开研究，希望通过研究能更好地提升小学生数学思维能力，
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“对话式”教学是一种新颖的教学方式，教师可在实际课堂教学中，通过凸出学生主体学习地位的方式，为教学实践增添新的趣味点。小学数学的日常教学活动中，教师要引导学生正确认识数学理论，运用科学的“对话式”教学方式来帮助学生解决问题，从而构建完善的小学数学生态课堂。本文以此作为出发点，从小学数学教学现状入手，针对小学数学生态课堂中渗透的“对话式”教学方式展开研究，希望通过研究能更好地提升小学生数学思维能力，为国家培养出优秀的接班人。一、
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