提高全民族的文化素质必须从孩子抓起，这已成为全社会的共识。小学语文读物因其阅读对象的特殊性以及特有的语文性，无疑对提高我们民族的文化素质发挥着重要的作用。
　　小学语文 报刊读物 文化素质
　　小学语文读物担负着文化启蒙和积累的任务。语言文字是传播文化的载体，小学阶段是孩子们学习语言文字的起始阶段，小学语文读物作为帮助学生学好语言文字的重要读物，担负着对小学生进行文化启蒙和积累的任务是不言而喻的。所以，小学语文读物一定要从小处着眼，从人处着手，在帮助小学生学好语言文字的同时，有目的地对小学生传授优秀的人类文化成果，使孩子们从小受到良好的科学、思想以及心理教育。这方面，有些语文读物的定位是相对准确的。坚持大语文这一思路，紧紧围绕“提前读写”这个中心，把提供优秀的阅读资料作为帮助孩子学好语文，引导孩子健康成长的一个重要内容，开设一系列趣味性和知识性极强的栏目。使孩子们从中受到了教育，增长了才干，因而深得孩子们的喜爱，深受家长和老师的欢迎。
　　小学语文读物还承担着净化和规范语言文字的任务。小学语文读物的读者是小学生，他们在学前接受的教育主要是家庭教育，而且以口头教育为主。由于家长自身语言文字水平的局限，他们对孩子进行教育和熏陶时，往往掺杂着许多不规范的或不正确的东西。特别是进行口头教育时，由于受个人表达习惯或日常用语的影响，往往与语文教育的规范用语存在着较大差距。小学语文读物作为孩子们学好语文的辅助读物，同语文教育上作用一样，担负着净化和规范孩子们语言文字的重任。首先是要抓住孩子们既成的或日常的用语习惯，引导孩子们从不规范语言向规范语言转变。这方面在一些刊物上有着成功的做法：一是通过轻松幽默的形式，如“拼拼笑笑”、“俏皮话”等栏目将孩子错误的或时髦的用语以笑话的方式表现出来，让孩子在笑中悟出错在何处、错的后果，使孩子愉快接受教育，自觉加以改正。二是以书面讲解的形式，如“名师帮你学语文”栏目通过名师讲解，引导孩子们区别易混的字词，理解易错的句式，从而达到教育孩子使用规范用语的目的。三是报刊本身用语要“以身作则”，要用规范的汉语准确地表情达意。小学语文读物，作为少儿知识的传播者，在孩子们心目中享有很高的地位，孩子们相信报刊，崇拜报刊，说话、写文往往会以报刊的内容为范本。因此，编辑的一时疏忽，报刊内容的微小差错往往会产生较大影响，会在小学生，产生一种错误的导向，后果不堪设想。所以，小学语文读物的编辑工作一定要精益求精，切实避免知识性、科学性错误的出现，言语一定要准确、规范，表达要正确严密，让小学语文读物无愧于“语文”这两个字所表示的专业的权威性。
　　小学语文读物的服务对象是小学生，作为祖国未来的建设者和接班人，他们应具有开阔的视野、丰富的知识、敏锐的思维和超强的创新能力。这就要求我们小学语文报刊必须从办刊育人的战略高度着眼，以强烈的责任感和使命感来对待报刊的工作与发展。
　　其一，要研究小学生的心理特点，认真搞好引导工作。报刊只有读者爱看才能发挥其应有的社会效益。要想让读者喜欢你的报刊，就必须去研究你所面对的读者对象的需求、爱好、兴趣等，去了解他们的心理。小学语文读物的读者是少年儿童，他们单纯幼稚、天真活泼、模仿性强，容易听从教导，与成年人有着完全不同的读报特点。他们的需求、爱好也不同于成年人，尤其是心理特征与成年人有着很大差别，他们按照自己特有的方式思考问题和认识事物，他们有着特定的心理状态和心理特点。所以，小学语文读物只有认真研究小学生的心理特点，针对性地设置一些孩子们喜欢的栏目，才能满足孩子们的需求，引导孩子们的兴趣，促进孩子们成才。这方面，一些优秀的语文读物抓得很好，也抓得准。根据低年级儿童在学习活动中，往往要更多地依靠直接刺激物（实物与图画）、注意力不稳定、有意识的记忆不完善、形象记忆占有重要地位等心理特点，在版面的整体设置上以精美、醒目的插图为主，而文章都简单易懂，十分容易为低年级学生接受，有效地吸引孩子们的注意力。报纸在栏目设置上紧紧抓住孩子们的兴趣特点，开设低幼儿童最感兴趣的栏目，以此来培养孩子们的读报兴趣，推动孩子们的学习。如：低年级儿童最感兴趣的是各种各样的学习过程和学习活动本身，不太注意学习的内容和结果，据此，设置了一些“语文益智游戏”、“动动小脑筋”、“俏皮话”、“拼拼笑笑”等内容易懂、形式活泼的小栏目，调动孩子们读报的积极性，增强报纸的吸引力；低年级儿童对有关具体事实和经验的知识教育有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展。为此，报纸开设了“故事城堡”、“故事帮你学课文”等栏目，将抽象的知识与内容故事化，从而诱发了孩子们的学习兴趣，推动了孩子们的学习向较高层次发展。
　　其二，要心怀读者，扩大小学生的参与意识。作为一份小学语文报刊，一定要记住自己的读者是小学生，要办成小学生自己的报刊。这表现在两个方而：一是编审稿件时心里想着读者。要照顾到小学生的知识面和理解力，避免过深过浅；要注重知识及表达方式的准确性，尽量减少不确定性；内容要生动有趣，版式要活泼多样、图文并茂，等。一是举办适合小学生特点的活动，鼓励他们积极参与。翻阅近几年的《语文报?低幼版》，我们可以发现，积极举办多层次、高品位的活动是其办报的一个显著特色。如“我的梦”、“自己的故事”、“手拉手”写话比赛、读报比赛等，这些比赛从主题上十分贴近低幼儿童的生活实际，形式上也十分方便于小学生的参与，结果有效地调动了孩子们参与的积极性，有数以百万的小朋友参加了竞赛活动。从而赋予报纸以新的活力，有效地发挥着育人的功能。
　　其三，要为小学生创设明朗健康的文化氛围。小学语文报刊作为校园文化的一部分，不同于以往教师教、学生学为基本模式的课堂教育，它是一种耳濡目染、潜移默化的熏陶。正如一位学者所说：成功的教育应该是使学生在没有清楚地意识到自己受教育的情况下，受到毕生难忘的教育，进而内化成风格、习惯。因此，报刊读物，要清醒地认识自己的作用，要有意识地为学生创设明朗清新、昂扬向上的文化氛围。这包括许多内容，比如培养学生的创新精神，激发学生的创新能力；开阔学生的视野，丰富学生的知识；更新学生的观念，陶冶学生的情操。