【摘 要】
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记得有一次参加学习培训,泉州师范学院继续教育学院的马勇老师问我们:“什么是学校教育教学管理?你是怎样理解的?”没有人举手回答,我相信许多教导都在思考,都在概括,但是,浮
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记得有一次参加学习培训,泉州师范学院继续教育学院的马勇老师问我们:“什么是学校教育教学管理?你是怎样理解的?”没有人举手回答,我相信许多教导都在思考,都在概括,但是,浮现在脑海的语言会有几个字呢?当时,我为自己对这个问题的陌生程度而感到十分羞愧,作为一名教导主任,连自己朝夕相处的工作定义都不清楚,当然有愧.但后来想想,教育教学管理所要做的事情太多、太杂了,教师的比武,学生的竞赛,常规的管理,教研的开展,论文的汇总,材料的整档,功课的安排等等,细、多、杂,还经常要接受这样那样的检查,经历过才知道其中的艰辛.至于给自己的工作下定义,有谁去细想过呢(即使在书上看过、读过也早已忘了吧)?这正如我们每天上班时走过的楼梯,有谁知道被我们一日走过好几回的阶梯,它们共有几级?
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