〔关键词〕 美术教学；兴趣；激发
　　〔中图分类号〕 G6３３.９５１
　　〔文献标识码〕 Ｃ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）01（Ａ）—0052—0１
　　
　　兴趣是最好的老师。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣，是一种能有效激发学生创造性思维的实用的、有趣的、便捷的教学方法。当前，在中小学美术教育实践中，存在着美术课内容的丰富与教学课时的稀少、形式的多样性与教学方法的单调等种种矛盾，需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径，使我们中小学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。为此，可以从以下几个方面着眼，努力提高学生对美术课学习的兴趣。
　　一、发挥教师的主导作用，培养学生的学习兴趣。在初中阶段，多数学生对美术学习的兴趣具有不稳定性。基于此，教师在教学中必须发挥好积极的引导作用，精心创设环境，及时排除困难，使学生学习美术的兴趣保持持久性。具体而言，教师可采取以下途径培养学生的兴趣。
　　1. 精心设计教案。生动有趣的教学能激发学生的学习欲望，而教学内容的生动有趣建立在教师渊博的知识和对教学环节科学设计的基础之上。教师要灵活熟练地驾驭课堂教学内容，使美术课变得趣味十足，以激发学生的好奇心和求知欲。
　　2. 利用教具演示。教具作为教学中的辅助工具，不但可以帮助学生更形象、更直观、更清晰地理解课堂教学内容，而且教具多样的形式会经常给学生以新鲜感，学生容易被吸引，好奇心也容易被激发。
　　3. 利用学生喜欢模仿的特点，使学生只看到教师作画的过程，激发学生的学习兴趣。在课堂上教师配合讲授，作示范性的演示、辅导，制作或运用教具展示给学生，使学生获得直观视觉美的信息，通过直观感受，在大脑中形成教师示范过程的系列表象活动，使其获得深刻印象，自然形成学习美术的兴趣。
　　4. 通过讲故事激发学生的学习兴趣。在美术教学中的许多知识，特别是欣赏课中每一幅画的历史背景、作者的表现意图、作者的情感在颜色上的表达等都可用讲故事的形式轻松地传授给学生。实践证明，一则生动有趣的故事，可以极大地引发学生的兴趣，能够把学生带入故事意境，学生的印象会非常深刻。
　　二、发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣
　　1． 让学生大胆实践，激发学生的学习兴趣。美术教学过程中，应鼓励和支持学生进行各种形式的美术作品创作和练习活动，从多方面培养学生的认识能力，这十分有利于学生艺术才能的形成。例如，通过美术鉴赏，促进学生形成理解、欣赏图画的内容与评价的能力；帮助学生更好地感知物体的各个不同侧面的特点，改变学生对事物的态度，并产生浓厚的学习兴趣；通过进行写生，更好地发展学生的观察力、注意力；多做一些装饰画，提高学生的颜色知觉和绘画构思能力。
　　2． 注意保护学生独特的个性，并给予其发挥个性的自由。应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。教师要善于挖掘学生身上的“闪光点”，及时发现和表扬学生作业中包括作业过程中的优点，激发学生的学习兴趣，使学生具有成就感和自豪感。比如，有的学生构思大胆，想象奇特；有的学生制作精细，一丝不苟；有的学生造型欠缺，但色感敏锐等等。
　　三、在多媒体教学中提高学生的学习兴趣
　　由于多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生的多种感官产生综合刺激，因此，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，可极大地提高学习效率。在美术教材上编有许多图案知识课，如适合纹样、二方连续、四方连续、重复构成等，大部分理论都得转化为图形来展示和讲解。利用多媒体辅助教学，能根据自己的构思制作出精细、复杂、多变、漂亮的图案来，达到优化教学过程、提高教学质量的目的。还可以进行大量图片的演示，以艺术作品所特有的可感知的直观形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受，这样就可以更好地提高课堂教学效率，激发学生的兴趣。