【摘 要】
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学前教育阶段应该"培养什么样的孩子"、"培养孩子什么最重要"一直是理论界和实践界不断探索的重大命题。以"学习故事"为实施载体的《新西兰早期教育课程纲要》从终身教育理念
【机 构】
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东北师范大学教育学部; 河北科技师范学院教育学院;
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“幼儿园园长任职资格制度研究”(课题编号:EHA130390)
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学前教育阶段应该"培养什么样的孩子"、"培养孩子什么最重要"一直是理论界和实践界不断探索的重大命题。以"学习故事"为实施载体的《新西兰早期教育课程纲要》从终身教育理念出发,关注学习者应该具备的核心素养,认为早期教育不仅要为儿童进入小学做好准备,更需要培养他们面对未来社会所需要的健全人格和有助于学习的心智倾向。因此,责任、兴趣、习惯、主动性以及体验、表现和创造美应成为当前多元社会文化背景下学前教育阶段儿童培养的核心素养。
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