阅读任务在二语词汇附带习得中的效果——ESP阅读的实证研究

来源 :上海理工大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chimaomao
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基于Craik&Lockhart的深层加工层次理论(1972)及Schmidt的注意假说(1990),试图进行一项实验,从而对比不同阅读目的和阅读任务对二语词汇附带习得的影响。以一篇石油英语为阅读材料,为受试者设计了4个不同的阅读任务和两个阅读目的。研究结果表明:受试者能够通过阅读ESP英语材料在特定的阅读目的下实现一定数量的词汇习得。
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