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“课程思政”理念为新时代高职院校提升办学质量指明了前进的方向，如何在“大思政”格局下进行高职院校工科专业课程的教学实施是取得教学改革成功与否的关键。本文分析了“零件手动加工”课程思政教育的必要性与可行性，尝试提出“课程思政”理念融入课堂教学的实施路径，使学生在掌握专业技能的同时涵养出良好的职业素养与道德品质，以达到学生“专业成才”+“精神成人”的教学目标。