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传统钢琴教学中，一般都是一对一的小课模式，在讲授中主要为教师的讲解和示范。但在初级的钢琴教学中，由于学生年龄偏小，小脑尚未发育完全，在生理及心理上还远没有成熟，所以，教师在教学过程中语言的选择就更为重要。实践证明，在教学过程中，教师运用恰当、准确、生动的语言，不仅可以形象鲜明地说明问题，而且可以更好地启发学生，提高学生的兴趣，使其留下深刻的印象。我认为教师语言的形象运用主要体现在两个方面：一是在初级阶段基本技法的学习中比喻的运用；二是在乐曲弹奏讲解过程中的形象说明。而这两方面也是相辅相成，融合渗透的。