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随着信息技术和网络技术的不断发展,微课程模式已逐步进入小学教学课程中,在小学信息技术教学的过程中,如何把握信息技术的资源以及服务,给小学微课程的设计和实践提出了新的要求,成为研究的重要课题.本文针对小学信息技术微课程的定义和教学模块的设计进行分析,试图促进小学信息技术课程教学效果的提升.