【摘 要】
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汉语语法教学引入语法象似性理论，有助于解决汉语语法教学所面临的基本问题—投入大，产出少，效益低。它不仅化抽象为具体，而且联系学生已有的知识，更容易达到教学目的。引入的基本
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汉语语法教学引入语法象似性理论，有助于解决汉语语法教学所面临的基本问题—投入大，产出少，效益低。它不仅化抽象为具体，而且联系学生已有的知识，更容易达到教学目的。引入的基本途径为：引入距离象似性，解决语言单位相互间距离的远近问题；引入数量象似性，解决语言单位数量与信息量的关系问题；引入顺序象似性，解决语言单位的排列顺序问题，等等。
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