【摘 要】
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通过介绍中学生物学"微课程"的概念、特点和类型以及微课程制作的方法,说明"微课程"能够适应微时代学习的需要,可以满足学生个性化学习的需求。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题《中学生物学“微课程”开发与评价研究》(编号:2013JK10-L144)的阶段性成果
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通过介绍中学生物学"微课程"的概念、特点和类型以及微课程制作的方法,说明"微课程"能够适应微时代学习的需要,可以满足学生个性化学习的需求。
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