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1959年至1966年的语文教育心理研究以行为主义心理学为理论指导，采用实证主义研究范式，在汉字、阅读和作文教学心理研究方面取得了一定的成果。这些研究是摆脱以往从经验出发进行语文教育研究的传统模式的开始，为之后的语文教育心理研究构建了基本框架。在这样的研究框架下，以下问题一直没有得到很好的解决：语文教育心理研究的语文学科属性问题，以及由此带来的语文教育心理研究的系统性问题；语文教育心理学学科建构的定位问题，以及由此带来的语文教育心理研究范式的选择问题。