【摘 要】
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作文一直是小学语文教学的重中之重,学生作文水平的高低,直接决定了其语文素养的高下.通过对我校学生作文现状的调查,笔者发现,学生对作文的兴趣普遍不高,写出的文章既言之无
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作文一直是小学语文教学的重中之重,学生作文水平的高低,直接决定了其语文素养的高下.通过对我校学生作文现状的调查,笔者发现,学生对作文的兴趣普遍不高,写出的文章既言之无物,又言之无情.拿言之无物来说,笔者认为:学生之所以没有内容可写,原因在于他们对日常生活熟视无睹,没有认真观察,所以写出来的文章总是老生常谈,拾人牙慧.一说到助人为乐,就会写帮老爷爷推车、扶老奶奶过马路;写父母对自己的爱,就是半夜生病,父母焦急地带自己去医院,这样的素材毫无新意,根本引不起读者的兴趣.笔者认为,应该拓宽视野,转换写作思路,在教材中寻找闪光点和感触点.
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