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[摘 要]写作是将其内在思维组织成文,再用语言外化表达的复杂过程,而英语教学中的写作又是关键,应重视培养英语写作能力。要写出一篇好文章,除了完成构思、表述、修改这三个必需阶段外,还应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功,也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。
[关键词]写作基本功;选词;造句;组段;谋篇
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点:
1.分辨语体。英语单词有书面语体和口语体之分。写作文的时候,应该用书面语为主,少用口语词,以便作文的语体和用词的色彩和谐一致。
2.识别词义。英语里面有许多同义词,还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思,以及能不能那样用。例如,whether和if都有“是否”的意思。可以写:I do not know whether(或if)he has been to London.但是不能写:If he will attend the meeting does not matter too much.这里必须把If改为Whether,才能表示“他是否出席那个会议关系不大。”
3.明确词性。英语单词有一词多性的现象,也有同一个词根派生出几个单词。它们的词义大致相同,但词性各不相同。例如,die(动词)、death(名词)、dead(形容词)都是“死亡”的意思,但它们的词性不同,用法也不同。
4.词义联展与语用习惯。有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义,记住它的汉语对应词,而不注意它的词义联展关系和语用习惯,这样往往会造成错误。譬如在汉语里,不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字,而英语则不是这样。前者用borrow,后者要用lend,两者不可互换。
5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组。它表达完整的意义,必须作为一个整体来记,不可以随心所欲地增一词或减一词。如She keeps house,意思是她料理家;而She keeps the house,意思是她足不出户。后一句中都多了一个定冠词,意思就不大一样。在学习,记忆使用成语时,一定要搞懂,不能似懂非懂的,望文生义。
6.注意拼写。学生写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏。如geting应为getting(字母倒置),recieve应为receive(移行不当)等等。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。造句首先要注意语法问题。一要关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。二要词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的,有些要根据作者强调的重点调整位置。三要突出中心。不能说东道西,令人不得要领。确定了一个句子的中心是表达什么意思,就要运用修饰手段把这个意思强调出来。四要前后连贯。句子里的词语要衔接得当,关系清楚,合乎逻辑。五要简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下,不要用从句,应该多用简单句。
三、组段
段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
主旨句揭示该段内容的中心,放在段落的开头。从修辞上看,主旨句宜用比较简洁的句子,使读者易于领会该段的主旨。扩展句的内容必须围绕主旨句,支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足,应该删去。从修辞上看,几个扩展句如果能分别用简单句、并列句和复合句,则整个段落会显得生动一些,而不至于那么单调、呆板。扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。结尾句是对主旨句的呼应。它通常导出扩展句所陈述的结果。
四、谋篇
一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。英语作文的起承转合会用上一些特定的词语。常用在引言段开头(起)的词语,如Generaily speaking,...(一般地说)。常用在第一个扩展段开头(承)的词语,如To take...for an example(以……为例)。常用在第二扩展段开头(转)的词语,如On the other hand(另一方面),However(然而)。常用在结论段开头(合)的词语,如In a word(总而言之),In short(简言之),At last(最后)。
责任编辑 许雅健
[关键词]写作基本功;选词;造句;组段;谋篇
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点:
1.分辨语体。英语单词有书面语体和口语体之分。写作文的时候,应该用书面语为主,少用口语词,以便作文的语体和用词的色彩和谐一致。
2.识别词义。英语里面有许多同义词,还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思,以及能不能那样用。例如,whether和if都有“是否”的意思。可以写:I do not know whether(或if)he has been to London.但是不能写:If he will attend the meeting does not matter too much.这里必须把If改为Whether,才能表示“他是否出席那个会议关系不大。”
3.明确词性。英语单词有一词多性的现象,也有同一个词根派生出几个单词。它们的词义大致相同,但词性各不相同。例如,die(动词)、death(名词)、dead(形容词)都是“死亡”的意思,但它们的词性不同,用法也不同。
4.词义联展与语用习惯。有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义,记住它的汉语对应词,而不注意它的词义联展关系和语用习惯,这样往往会造成错误。譬如在汉语里,不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字,而英语则不是这样。前者用borrow,后者要用lend,两者不可互换。
5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组。它表达完整的意义,必须作为一个整体来记,不可以随心所欲地增一词或减一词。如She keeps house,意思是她料理家;而She keeps the house,意思是她足不出户。后一句中都多了一个定冠词,意思就不大一样。在学习,记忆使用成语时,一定要搞懂,不能似懂非懂的,望文生义。
6.注意拼写。学生写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏。如geting应为getting(字母倒置),recieve应为receive(移行不当)等等。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。造句首先要注意语法问题。一要关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。二要词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的,有些要根据作者强调的重点调整位置。三要突出中心。不能说东道西,令人不得要领。确定了一个句子的中心是表达什么意思,就要运用修饰手段把这个意思强调出来。四要前后连贯。句子里的词语要衔接得当,关系清楚,合乎逻辑。五要简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下,不要用从句,应该多用简单句。
三、组段
段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
主旨句揭示该段内容的中心,放在段落的开头。从修辞上看,主旨句宜用比较简洁的句子,使读者易于领会该段的主旨。扩展句的内容必须围绕主旨句,支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足,应该删去。从修辞上看,几个扩展句如果能分别用简单句、并列句和复合句,则整个段落会显得生动一些,而不至于那么单调、呆板。扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。结尾句是对主旨句的呼应。它通常导出扩展句所陈述的结果。
四、谋篇
一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。英语作文的起承转合会用上一些特定的词语。常用在引言段开头(起)的词语,如Generaily speaking,...(一般地说)。常用在第一个扩展段开头(承)的词语,如To take...for an example(以……为例)。常用在第二扩展段开头(转)的词语,如On the other hand(另一方面),However(然而)。常用在结论段开头(合)的词语,如In a word(总而言之),In short(简言之),At last(最后)。
责任编辑 许雅健