【摘 要】
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2011年9月～2012年1月,我参加了市教师进修学校的小数班培训,聆听了几位教员对教材的分析、新课标的解读以及一些先进教学理念的传授;同时我还听取了近百节公开课,其中不乏一些
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2011年9月～2012年1月,我参加了市教师进修学校的小数班培训,聆听了几位教员对教材的分析、新课标的解读以及一些先进教学理念的传授;同时我还听取了近百节公开课,其中不乏一些小学数学界名师的课。这些令人回味的理论知识和课堂实践,让我对提高课堂教学的有效性有了更深入的思考。
September 2011 ~ January 2012, I attended the city teacher training school classes training, listening to a few teachers on the analysis of teaching materials, the new curriculum standard interpretation and teaching some advanced teaching concepts; At the same time I also heard near One hundred open classes, many of them some primary school mathematical math class. These memorable theoretical knowledge and classroom practice have given me a deeper thought on how to improve the effectiveness of classroom teaching.
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摘要 在小学数学教学中培养学生科学探究素养，教师要立足于课堂，引导学生学会探究；走出课堂，在课外活动、生活应用中帮助学生自主探究；抓住时机挖掘人文素养，培養学生全面的科学素养。 关键词 数学教学 科学探究 素质培养 义务教育《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”培养学生科学探究素养，就是要鼓励学生像科
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《小灵通漫游未来》——想象力的可贵rn说起梦想成真这个话题, 我想起最初的故事是叶永烈写的《小灵通漫游未来》.rn我当时年纪很小,还在上小学,不知从哪里得来了这么一本书,
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