论文部分内容阅读
在小学语文教学的过程中识字教学是基础,随着对教育质量的追求越来越高,我们在培养学生的识字水平得到提升的过程中,也应同步促进学生的综合素质和能力得到进步,从而培养学生拥有自主学习的方法。主体参与式教学策略在小学语文识字教学中的应用,可以充分展示出学生的主体地位,促进小学语文识字教学课堂效果得到进步。本研究将结合小学语文识字教学中的主体参与式教学策略进行分析,从而为小学语文教学提供理论指导与经验借鉴。