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教学内容枯燥，学生没有兴趣，是高校理论课教学中常见的问题。“开放式”教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征，在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教学考核的开放性，从而实现师生平等对话，挖掘和发挥师生的潜能。
“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用
【摘 要】
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教学内容枯燥，学生没有兴趣，是高校理论课教学中常见的问题。“开放式”教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征，在具体应用时应充分体现
【机 构】
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南京森林警察学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年14期
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