湖南省溆浦县三完小的操场里有一个角落，放着几张旧旧的长条桌。每到休息时间，很多同学喜欢直奔它而去。这里人很多，却很安静。
　　有人在鼓捣鹅卵石，有人在鼓捣玻璃瓶，有人手里抓着的是一把茅草……他们在干什么？
　　这个地方，大家给它取了一个诗意的名字——“美工魔法角落”。在这个角落里，生活中平平常常的物品，被一双双巧手赋予了魔法，变成了精巧美好的美工作品。
　　一团毛线会变成什么




　　最初，“魔法角落”是一个简单的绘画兴趣角。老师鼓励爱画画的小朋友在这里创作、交流。
　　有个叫朱妍的小女孩就是这里的“常客”。有一次，她看到一位阿姨织毛衣，随着毛线团渐渐变小，可爱的图案如行云流水般慢慢呈现，她惊讶不已。
　　后来，她找到管理“魔法角落”的老师——扶老师，“我想试一试用毛线作画。”这个美妙的主意马上被采用了。
　　第二天，扶老师带来五颜六色的毛线分给大家。
　　很多同学在乡村长大。不管是什么季节，山野的气息都令人沉醉。夏天的乡村，最耀眼的是迎着阳光怒放的向日葵。他们决定做一幅《毛线向日葵》。
　　黄色的花瓣、翠绿的叶片，彩纸卷成小棍就是花柄……一朵朵质朴的向日葵跃然纸上。画面的背景是大地。用黄色毛线太艳丽，用灰色毛线太黯淡。
　　“我有办法！用晒干的茅草叶剪碎，洒在画上做底色。”一个声音响起。
　　太棒了，大家都朝她投去了赞许的目光。
　　夏天，太阳最好的时候，乡下晒红薯片、晒豆豉，茅草叶铺在竹簸箕上，晒出来的乡村美味有阳光和草叶的清香。
　　第三天，有同学带来茅草叶，嗯，这真是独一无二的大地的色彩呀。
　　后来，大家又做了许多毛线画。
　　“毛线不仅仅是女孩子玩的玩意。”一直在观望的男同学也加入到毛线画的团队。
　　毛线团不仅能带来温暖，还能带来美丽。
　　闯入一片“瓶子森林”


　　毛线画让大家大开眼界。真没想到，茅草、毛线，都可以成为创作的材料。
　　很快，他们又有了新的创意——画瓶子。瓶子的表面光洁，也很容易上色，不同形状的瓶子能给人无限的想象空间。
　　为了获得一个独特的瓶子，小艺术家们想了不少办法。一天，一位同学带来一个底部很宽的玻璃瓶，形状很特别。
　　“翻过来，像个蘑菇云。”“像童话里装魔鬼的那个瓶子。”大家发挥天马行空的想象。
　　开始创作了，老师拿起“蘑菇云瓶子”。咦，好沉呀。“你干嘛不把里面的水倒掉呀？”
　　瓶子的主人一把抢过瓶子，紧张地说：“里面是爸爸的酒呢，我答应画完还要还给他的！”
　　原来如此，哈哈哈，大家都大笑起来。在快乐的笑声中，有的瓶子飞上了蝴蝶，有的瓶子变身成神秘的小屋，有的瓶子上飘起了晶莹的雪花，有的瓶子上生长出茂盛的森林。
　　一个个平常的小瓶子，在看似随意的涂涂画画之后，变得五彩缤纷。这一片“瓶子森林”吸引了在操场上玩耍的同学。很多人围过来，啧啧称奇。
　　赵嘉浡的瓶子上画了一个小雪人。他觉得自己画得不太像，还有点紧张，不愿意自己的作品被围观。一个眼尖的小伙伴瞅到了，大声道：“雪人！好可爱的雪人呀！哎呀！好凉快呀！”大家都笑了，赵嘉浡也开心地笑了。
　　后来，这个腼腆的小男孩在日记里写道：“那一刻，成功的喜悦把我团团围住。我第一次感受到艺术的魅力。”
　　给鹅卵石做一件外套


　　田佳欣是个特别的小女孩。她耐心、细心，画画时总是最沉得住气，最“坐得住”的一个。星期天，她和妈妈在河边散步，看到了很多形状各异的鹅卵石。一个念头闪过，“给鹅卵石穿上衣服，它们会变成什么呢？”
　　她把自己的想法告诉了妈妈，妈妈大加赞赏。在妈妈的帮助下，田佳欣捡了很多鹅卵石。
　　回到学校，她抱着沉甸甸的包来到“魔法角落”，哗啦啦倒出来，一会儿，一大堆鹅卵石就被瓜分一空了。
　　在石头上作画并不容易。密度低的石头，颜料蘸少了，被吸收掉了，颜色很浅；颜料蘸得太多，又流淌得到处都是，把好不容易描绘的图案弄花了。
　　大家小心翼翼地给自己的石头“订制外套”。渐渐地，鹅卵石个个都大变样了：有的变成威武的猫头鹰，有的变成俏皮的七星瓢虫，还有的变成快乐的小鱼……小艺术家的双手也都变得五彩斑斓啦。
　　编辑有话说


　　溆浦县三完小校园面积并不大，操场也比较小。如何在有限的地方给孩子们更多快乐的空间，是美丽而睿智的宋校长一直在努力解决的问题。她在操场的一角划了一个区域，放上一些长条桌，打造了一个简约而不简单的“美工魔法角落”。
　　天气晴好的时候，年轻而热情的扶莹老师就会在“魔法角落”值守，为孩子们提供各种手工材料，指导孩子们创作，保存小艺术家的精彩作品。
　　他们的材料也很有趣，大多来自生活中和大自然里。孩子们的作品很稚拙，很多是简单的线条和单色的描绘。扶莹老师说，“我鼓励每一个孩子参与，我要让他们知道，艺术并不遥远，也不高深。用你自己的手把你心中的美创造出来，就是艺术。”
　　扶莹老师是“义务值守员”，也是一名非常有责任心的班主任。她告诉我，在“魔法角落”值班的日子，让她有了许多惊喜的发现。她发现，有些原本比较内敛的孩子，不善言辞，也不善书面表达，在手工创作中却表现得又热心又活跃；有些上课坐不住的孩子，在这里却可以一动不动地呆上很长时间。她说：“这些孩子的改变让我惊喜，这也是我坚持下去的动力。”