【摘 要】
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目的:研究标准化病人情景模拟教学对护理专业学生临床思维能力的影响.方法:选取在我校就读的护理专业的学生100名作为实验对象,根据随机数字表法平均分成实验组和对照组,对照
【机 构】
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菏泽家政职业学院 山东·菏泽 274000
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目的:研究标准化病人情景模拟教学对护理专业学生临床思维能力的影响.方法:选取在我校就读的护理专业的学生100名作为实验对象,根据随机数字表法平均分成实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组采用标准化病人情景模拟教学模式,统计并对比一个学期后两组学生的教学成果以及学生三个方面的临床能力.结果:实验组学生的学习效果明显优于对照组学生(P<0.05),实验组学生的各项临床能力均优于对照组(P<0.05).结论:标准化病人情景模拟的教学方法能提高学生学习的效率,提高学生各方面的临床能力,值得在临床教学上推广.
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