《指南》艺术领域的实施，应把握住以下主要内容：
　　不可用成人的眼光去评判幼儿对艺术感受理解的正确错误，也不能以成人的习惯去评论幼儿艺术作品的优劣。
　　不要以幼儿艺术表现的结果，如画得像不像、唱得好不好等标准去评判幼儿。成人应当更多地倾听、接纳幼儿对事物和艺术作品的感受和理解，欣赏和尊重幼儿的艺术表现。单纯追求技能水平的艺术教育会抹杀幼儿灵动的艺术想象和创造欲望，甚至伤害幼儿的自信和艺术兴趣，应当制止和摒弃。
　　要尊重幼儿艺术感受、欣赏和表现的差异性。由于幼儿的天赋、文化背景和家庭背景不同，要充分理解、尊重和接纳幼儿在对艺术感受、理解和表现水平上的差异性，不能借落实《指南》目标为由，强求幼儿一样、一律，更不能强化训练某一种或几种技能。成人的教育作用主要就是为幼儿创设一个让他们自己愿意、敢于、乐于、能够去感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美的环境。
　　在《指南》艺术领域具体的实施过程中，老师和家长可以从“知”“情”“意”“习”“行”五个方面帮助孩子。具体内容如表：