【摘 要】
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实行新的高考模式之后，学生进入高二以后就进行了文理分科。作为政治教师，分科之后不仅要承担选修班的教学任务，还要承担起必修班的教学任务。几乎所有教过必修班政治课的教师都
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实行新的高考模式之后，学生进入高二以后就进行了文理分科。作为政治教师，分科之后不仅要承担选修班的教学任务，还要承担起必修班的教学任务。几乎所有教过必修班政治课的教师都深切体会到上课的无奈、压力和无趣，感到必修班的政治课成了“鸡肋”：食之确实无味，弃之一定不行，因为要面临学业水平测试。从素质教育的角度和学生人文素养提高的角度说，政治教师必须直而必修班政治教学的现状，正视教学中出现的问题，找出解决问题的策略。笔者认为，要让无味的政治课变成学生的饕餮大餐，呵采取以下策略：
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