【摘 要】
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高考改革3＋3政策实行后,行政班和走班并行,走班课程突破了传统的教学管理范围,走班课堂中的事务性工作有赖于任课教师的主动参与,这是教师全员参与德育的好时机.从学生层面来
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高考改革3＋3政策实行后,行政班和走班并行,走班课程突破了传统的教学管理范围,走班课堂中的事务性工作有赖于任课教师的主动参与,这是教师全员参与德育的好时机.从学生层面来讲,选科本身就涉及自身生涯规划,要分析如何获得好的分数和匹配自己的兴趣专长,走班课堂上座位的选择和占有是一个小小的影射.本文将走班课教师的主动参与德育工作和学生的选择结合起来,探讨在基础教育中走班课堂师生之所为.
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