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[摘要]班主任工作就是做好学生工作。那么,如何建立好班主任与学生的关系,我认为那就是建立一种让学生“既服你又爱你”的关系。让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础。
[关键词]班主任工作 师生关系 班级管理
时代在进步,社会在发展,条件在变好,学生也变得难教。现今的教育工作者面临着这样或那样的困惑与无奈。在教育工作者中,班主任跟学生的接触可能是最多的。那么,如何建立好班主任与学生的关系,也是教育工作中需要探讨的一个必不可少的话题。
在班主任工作艺术的探索过程中,我有了一点体会,那就是可以建立一种让学生“既服你又爱你”的关系。让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础;要想让学生爱你则需要升华师生关系,要想让学生佩服、服从你的管理,就要练就一只如来佛的掌,不管他多么顽皮,也“跳”不出你的手掌;要想使学生爱你,就要拥有一颗菩萨般的心。就算他冷漠如雪,也会被你的爱心融化。
一、让学生服从班主任的管理
首先,对最顽皮的学生,要先发制人。大家都有这样的体会,一个班如果把那几个最调皮捣蛋的“孙悟空”管好了,这个班就好管了。如果你管不住他,他反而会牵制你。俗话说得好:“先下手为强,后下手遭殃”(也许这样说有点不妥),对待这些“齐天大圣”,要在他们摸清你的性格之前就压制住他们的不良習气,只要他们的不良习气一冒头,马上严肃处理。
例如,我班有一个男生,一开学连续两天上课时都请“假”早退,问其原因,他说拉肚子,他知道我是女老师,不可能跟他到男厕所去核实,况且拉肚子是特殊情况,老师不许假也太不讲道理。我知道他是想早点出教室玩一下。第三天他又请“假”。我马上当着全班同学的面说:“你拉肚子,特殊情况,批准。下课后,你到我那里去,我那里正好有治拉肚子的药,也有开水,我看着你把药吃下去我才放心。因为你已经拉了三天的肚子,这可不是小事,得赶快治呀。但我也要说明一下,这种药给有病的人吃了能治病,给没病的人吃了会得病。”这之后,这个同学再也不请“假”早退了,这就杜绝了其他同学借此请假的机会。
其次,勤于观察,及时核实,让其不打自招。顽皮的学生每个班只是少数几个,而还有一些人处于中间状态,他们既不是最顽皮,也不很自觉,有时会犯一些错误,如找借口去玩,违了纪撒谎来蒙蔽班主任。对待这些同学,我们要勤于观察,及时调查核实,先不要急着揭穿他的谎言,让其不打自招。要注意的是,学生找借口时往往给老师设置了障碍,以阻止你去核实,但我们一定要想尽一切办法扫除障碍,不被他难倒,而是难倒他。
我刚任高二理科班的班主任时,有一个寄宿生没上晚自习,这是他第一次缺晚自习。通过调查,他不在美术室,也没回家,却看见他坐在网吧里,我当时没叫他。第二天,我装做不知道,问他:“你昨天晚上到哪里去了?”他说:“回去了。”我说:“那我打电话问问你家里。”他心里很着急,马上改口说:“我开始想回去的,后来到外婆家去了。”我问他:“你外婆家的电话号码是多少?”他马上松了一口气:“她没电话。”“那周边呢?”“我不知道。”我问:“你外婆家在哪里?”他告诉我在黄家。我说:“我可以到邮电局去查你外婆家周边人家的电话,也可以从学校找出学生的档案,叫黄家的学生帮我打听,还可以亲自到你外婆家去核实你的话。”他知道情况不妙,低下了头。我趁机厉声追问:“干什么去了?”他一五一十地把情况告诉了我。最后,我告诉他他昨晚在哪家网吧,坐在哪个座位上。我问他怎么办,他说以后再也不去了。的确,他再也没去过,也不敢撒谎了。
所以,当班主任要把学生的情况掌握得清清楚楚,他所有用来蒙混过关的办法都被你堵住,全都行不通。最后,他只能在心里服输:他的一切诡秘行动都被你看在眼里,你的办法总比他的多,比他的好,你是一个无所不知、法力无边的如来佛,他虽然也会耍一些小聪明,却总瞒不过你,无法跳出你的手掌,只能乖乖地“服从”你的管理。
二、让学生感受教师的爱
让学生能“爱”我们,我们首先要用“爱”去感化他们,不定期地将自己的想法传达给他们,让他们理解我们,同时,我们也关心他们,体贴他们,疼爱他们,宽容他们,多听听他们的心里话。毕竟,他们是一群未成年的孩子。教师可以参与他们的集体活动,以促进交流,融洽关系。精诚所至,金石为开。孩子们也是懂感情的。每次想起教师节学生送来的束束花儿,我结婚的时候,孩子们自发凑钱买礼物送给我,我生病的时候,同学们提着水果来看我,甚至还有的同学从食堂打好饭送到我身边……想到这一切,我的确很感动,再想想有时自己生气时骂他们,心里很有些过意不去。我想,有时“爱”比“严”更能协调好师生关系。
总之,如果学生能既服我们又爱我们,学生跟班主任的关系将会更融洽更和谐,我相信,班级管理工作将会更轻松更有效。
(作者单位:湖南道县第四中学)
[关键词]班主任工作 师生关系 班级管理
时代在进步,社会在发展,条件在变好,学生也变得难教。现今的教育工作者面临着这样或那样的困惑与无奈。在教育工作者中,班主任跟学生的接触可能是最多的。那么,如何建立好班主任与学生的关系,也是教育工作中需要探讨的一个必不可少的话题。
在班主任工作艺术的探索过程中,我有了一点体会,那就是可以建立一种让学生“既服你又爱你”的关系。让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础;要想让学生爱你则需要升华师生关系,要想让学生佩服、服从你的管理,就要练就一只如来佛的掌,不管他多么顽皮,也“跳”不出你的手掌;要想使学生爱你,就要拥有一颗菩萨般的心。就算他冷漠如雪,也会被你的爱心融化。
一、让学生服从班主任的管理
首先,对最顽皮的学生,要先发制人。大家都有这样的体会,一个班如果把那几个最调皮捣蛋的“孙悟空”管好了,这个班就好管了。如果你管不住他,他反而会牵制你。俗话说得好:“先下手为强,后下手遭殃”(也许这样说有点不妥),对待这些“齐天大圣”,要在他们摸清你的性格之前就压制住他们的不良習气,只要他们的不良习气一冒头,马上严肃处理。
例如,我班有一个男生,一开学连续两天上课时都请“假”早退,问其原因,他说拉肚子,他知道我是女老师,不可能跟他到男厕所去核实,况且拉肚子是特殊情况,老师不许假也太不讲道理。我知道他是想早点出教室玩一下。第三天他又请“假”。我马上当着全班同学的面说:“你拉肚子,特殊情况,批准。下课后,你到我那里去,我那里正好有治拉肚子的药,也有开水,我看着你把药吃下去我才放心。因为你已经拉了三天的肚子,这可不是小事,得赶快治呀。但我也要说明一下,这种药给有病的人吃了能治病,给没病的人吃了会得病。”这之后,这个同学再也不请“假”早退了,这就杜绝了其他同学借此请假的机会。
其次,勤于观察,及时核实,让其不打自招。顽皮的学生每个班只是少数几个,而还有一些人处于中间状态,他们既不是最顽皮,也不很自觉,有时会犯一些错误,如找借口去玩,违了纪撒谎来蒙蔽班主任。对待这些同学,我们要勤于观察,及时调查核实,先不要急着揭穿他的谎言,让其不打自招。要注意的是,学生找借口时往往给老师设置了障碍,以阻止你去核实,但我们一定要想尽一切办法扫除障碍,不被他难倒,而是难倒他。
我刚任高二理科班的班主任时,有一个寄宿生没上晚自习,这是他第一次缺晚自习。通过调查,他不在美术室,也没回家,却看见他坐在网吧里,我当时没叫他。第二天,我装做不知道,问他:“你昨天晚上到哪里去了?”他说:“回去了。”我说:“那我打电话问问你家里。”他心里很着急,马上改口说:“我开始想回去的,后来到外婆家去了。”我问他:“你外婆家的电话号码是多少?”他马上松了一口气:“她没电话。”“那周边呢?”“我不知道。”我问:“你外婆家在哪里?”他告诉我在黄家。我说:“我可以到邮电局去查你外婆家周边人家的电话,也可以从学校找出学生的档案,叫黄家的学生帮我打听,还可以亲自到你外婆家去核实你的话。”他知道情况不妙,低下了头。我趁机厉声追问:“干什么去了?”他一五一十地把情况告诉了我。最后,我告诉他他昨晚在哪家网吧,坐在哪个座位上。我问他怎么办,他说以后再也不去了。的确,他再也没去过,也不敢撒谎了。
所以,当班主任要把学生的情况掌握得清清楚楚,他所有用来蒙混过关的办法都被你堵住,全都行不通。最后,他只能在心里服输:他的一切诡秘行动都被你看在眼里,你的办法总比他的多,比他的好,你是一个无所不知、法力无边的如来佛,他虽然也会耍一些小聪明,却总瞒不过你,无法跳出你的手掌,只能乖乖地“服从”你的管理。
二、让学生感受教师的爱
让学生能“爱”我们,我们首先要用“爱”去感化他们,不定期地将自己的想法传达给他们,让他们理解我们,同时,我们也关心他们,体贴他们,疼爱他们,宽容他们,多听听他们的心里话。毕竟,他们是一群未成年的孩子。教师可以参与他们的集体活动,以促进交流,融洽关系。精诚所至,金石为开。孩子们也是懂感情的。每次想起教师节学生送来的束束花儿,我结婚的时候,孩子们自发凑钱买礼物送给我,我生病的时候,同学们提着水果来看我,甚至还有的同学从食堂打好饭送到我身边……想到这一切,我的确很感动,再想想有时自己生气时骂他们,心里很有些过意不去。我想,有时“爱”比“严”更能协调好师生关系。
总之,如果学生能既服我们又爱我们,学生跟班主任的关系将会更融洽更和谐,我相信,班级管理工作将会更轻松更有效。
(作者单位:湖南道县第四中学)