【摘 要】
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面对新时代音乐教学,我们音乐教师在高中音乐鉴赏课的几年教学尝试中,深切感受到学生在音乐鉴赏教学中的主体地位。在高中音乐课堂教学中,课堂主体教育以及培养学生主体参与
【机 构】
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辽宁省鞍山市岫岩满族自治县高级中学
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面对新时代音乐教学,我们音乐教师在高中音乐鉴赏课的几年教学尝试中,深切感受到学生在音乐鉴赏教学中的主体地位。在高中音乐课堂教学中,课堂主体教育以及培养学生主体参与的能力,在课堂教学过程是一个重要的课题。当我们在欣赏音乐时,音乐信息发出与接收之间存在着不等式,在音响感受上存在着明显的主观评价不相同的现象,具有主体性的特点,形成了欣赏在审美感受上的个性差异。因此,在高中音乐教学中,尤其是音乐鉴赏教学中,我们教师要突破传统以教为学的教学格局,还要突破学生角色的作用,强调高中音乐教学中人际交往能力的培养,这样才能
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