【摘 要】
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教育部新颁<英语课程标准>(实验稿)对中小学英语语法教学进行了大幅度的改革,强调在语言交际的实践中运用语法知识,强调语法功能而不是语法形式本身.在教学实践中一些教师对
【机 构】
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陕西省教育科学研究所,陕西师范大学附属中学
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教育部新颁<英语课程标准>(实验稿)对中小学英语语法教学进行了大幅度的改革,强调在语言交际的实践中运用语法知识,强调语法功能而不是语法形式本身.在教学实践中一些教师对这一要求产生了误解,认为在教学中不再需要讲解语法规则,遂使得语法教学又走向了另一个极端.本文就此发表意见,并提出走出语法教学误区的几点建议.
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