【摘 要】
：
公共文化服务可及性的提出不仅体现了满足人民需要、实现全民共享的工具理性,更体现了国家治理体系和治理能力现代化的价值理性回归.基于我国公共文化服务的发展历程与实践,借鉴Penchansky和Thomas对可及性提出的五个维度,提出可获得性、可承受性、可匹配性的三维模式,分析公共文化服务面临的产品供需不匹配、公共服务不均等、人才队伍不健全等突出问题.基于治理理论的视角,以价值引导为主线,从提高可获得性、保障可匹配性、完善可承受性三个层面,形成关于我国公共文化服务可及性的路径思考.
【机 构】
：
宁夏大学银川750000宁夏文化馆宁夏大学回族研究院银川750000
【基金项目】
：
文化和旅游部青年课题"文化馆事业高质量发展研究"; 宁夏哲学社会科学(艺术学)规划重点项目"文旅融合背景下宁夏农村基本公共文化服务体系现代化治理研究"; 宁夏青年文化艺术人才托举工程阶段性研究成果
论文部分内容阅读
公共文化服务可及性的提出不仅体现了满足人民需要、实现全民共享的工具理性,更体现了国家治理体系和治理能力现代化的价值理性回归.基于我国公共文化服务的发展历程与实践,借鉴Penchansky和Thomas对可及性提出的五个维度,提出可获得性、可承受性、可匹配性的三维模式,分析公共文化服务面临的产品供需不匹配、公共服务不均等、人才队伍不健全等突出问题.基于治理理论的视角,以价值引导为主线,从提高可获得性、保障可匹配性、完善可承受性三个层面,形成关于我国公共文化服务可及性的路径思考.
其他文献
摘要：十月革命后，社会主义俄国需要实现从“夺取政权”到“组织任务”和“管理任务”的战略功能转变，社会建设和治理也就成为了最重要和最困难的“首要的组织任务”。列宁认为，社会主义社会治理要在无产阶级政党“总的领导”下，适当学习和借鉴资本主义社会治理的有益成分，发挥制度优势;尊重专业治理，遵循用旧与育新相结合的人才原则;通过所有劳动者的普遍参与和多元主体共治，降低治理成本和提高治理效能。列宁关于社会治理
摘要：关于思想政治教育话语概念，当前学界已初步形成了五种界说。一是哲学视域下的知识本体说，二是语言学视域下的言语符号说，三是社会学视域下的社会符号说，四是传播学视域下的载体中介说，五是系统论视域下的系统层次说。已有研究存在着话语概念界说的破碎化现象以及跨学科研究的荒原现象，而致力于构建整体化研究视域与加强学科间互动是未来深化思想政治教育话语概念研究的可循之路。 关键词：思想政治教育;话语概念;话
文章基于中国制造业1040家上市企业的微观数据,实证检验政府补贴对企业研发投入的影响,结果发现,政府补贴对企业研发投入的影响具有门槛效应,而且其在不同融资约束企业中存在差异:当补贴规模较小时,政府补贴对低融资约束企业研发投入具有促进作用,但对高融资约束企业没有产生促进作用;当补贴规模跨越一定门槛后,政府补贴对高融资约束企业研发投入具有显著的促进作用,而且大于对低融资约束企业的促进作用.本文还发现,低融资约束企业获得的政府补贴显著多于高融资约束企业,这表明补贴规模与激励效应大小之间存在一定错配.因此,政府对
本文基于2007~2017年中国281个城市的数据,测算城市出口技术复杂度指数并分析我国城市出口技术复杂度的空间分异性和集聚性,进而运用链式多重中介效应模型(CMEM),探究互联网发展对城市出口技术复杂度的影响及其作用机制.研究结果发现:在"人力资本效应"、"技术创新效应"及两者的共同作用下,互联网发展对城市出口技术复杂度产生显著的正向影响,并且"人力资本效应"发挥的中介作用最大.异质性检验表明,相较中部和西部地区,我国东部地区的互联网影响效应更大.本文的研究为我国在"十四五"时期推进智慧城市建设以及外贸
摘要：实施开放带动战略，加快构建高水平开放新体制、全方位开放新格局，破解开放不足短板，以高水平开放促进高质量发展是“十四五”时期宁夏经济发展的重要目标。陆路一类口岸的缺失，在一定程度上掣肘了宁夏开放型经济的发展。基于宁夏现有口岸发展情况，运用数量耦合方法研究一类口岸建设与宁夏开放型经济发展在时间序列上的耦合协调关系发现：一类口岸建设与宁夏开放型经济建设之间存在着较强的相关性和协调性，“十四五”时期
概率论与数理统计是高等学校理工、经管专业的一门必修课,其课程思政是高校公共基础课程思政建设的重要组成部分。根据概率论与数理统计课程特点,从数学文化角度挖掘课程蕴含的思政资源,在课程的数学史、哲学思想和社会生活背景中找触点,将典型思政案例整合到教材知识点中,培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、科学精神、辩证思维、人生观、核心价值观,为概率论与数理统计课程思政实践提供一些有价值的参考。
大运河国家文化公园的建设过程本质上是大运河相关文化记忆重构与文化空间生产的过程。文化记忆重构与文化空间生产的多维度交互,最终形成推动大运河国家文化公园建设的内生动力。依托文化表征性空间进行集体记忆建构,建设记忆之场推进空间生产实践,推动大运河文化记忆升华为国家记忆,通过“热”回忆实践促成空间表征传达,构成了大运河国家文化公园建设的逻辑遵循。该逻辑实现了大运河国家文化公园建设中文化记忆与空间生产的有效连结。秉持空间正义性原则,推动文化记忆和空间生产的互促与同构是大运河国家文化公园建设的方向。据此提出大运河国
克劳塞维茨对战争的理解并不受限于狭义的战争活动,而是涉及战争与政治、哲学等事物的广泛关联;与之同理,我们对克劳塞维茨理论的理解也并不能受限于狭义的军事理论,而是要将其放置在更为宽广的政治思想史背景之下.克劳塞维茨正好处在德国概念史中所谓的"鞍形期"或"语义学问题"的集中展现期,大致对应于当时欧洲政治现实及政治思想的剧烈转型期.这使得他在《战争论》中对战争的定义是复杂和充满矛盾的.通过上述研究进路不仅有助于更好地理解克劳塞维茨的理论及其内在张力,而且可以更好地管窥与理解(欧洲)现代国家形成时期的复杂状况.也
外语课程思政是高等教育“大思政”育人格局的重要组成部分,是实现立德树人根本任务的重要一环。针对高校外语课程教学中存在教学主体思政意识不强、教学各维度思政融入不充分等问题,从教师队伍建设和课堂教学设计等维度提出了改进措施。通过“综合英语”课程中“The Man in the Water”的教学案例,具体阐述了基于“学生中心,产出导向,持续改进”理念的课程思政与外语教学全流程有机融合路径。这为探索课程思政与外语教学有机融合、实现知识传授与价值引领相统一的教学实践提供了有益参考。
"美好生活"是哈特穆特·罗萨批判理论的研究主旨.罗萨在对"什么是美好的生活""为什么生活不美好"以及"如何实现美好生活"这三个问题的理论诠释中形成了"批判性美好生活观".其中,罗萨将美好生活定义为主体与世界的"共鸣"关系,这是其以往支持的"自治"基础上的发展,实现了对"什么是美好的生活"的建构性诠释的方法论转向.与此相应的是,罗萨在对"为什么生活不美好"的反思性诠释中经历了从"社会加速"到"动态稳定"的认知深化,但在这一过程中,"社会加速"未失去其核心地位,而是以"增长""加速""创新"的概念三元组呈现其