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一、课堂评估产生的背景。教和学是教育活动的核心内容，高等学校的教学质量是整个高等教育的核心，是高等教育得以持续发展的基础。在美国自从20世纪60年代以后的每隔10年就会出现一种与众不同的方法来改进教与学。60年代以教育研究在实践中的运用为特征，全国大规模的创建耗资巨大的研究发展中心，这些中心开发研究成果并参与那些使研究成果对教育实践者有用的发展与传播。70年代是一个全国性的教师发展增长的10年，于是大学校园里出现特殊顾问办公室，这些顾问和大学教师一起工作，协助大学教师改进教学。80年代，尤其是随着《国家处