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目的探讨参与式教学法联合基于微信平台的微格教学法(以下简称联合教学法)在社区急救护理培训中的应用效果。方法174名社区卫生服务中心护士分为对照组83例和试验组91例。对照组采用传统教学法,试验组采用联合教学法。培训开始前及培训第1、2、3、4、5次后进行理论和每次培训的相应项目的操作考试。比较2组理论和操作考核成绩评分。结果第3、4、5次理论考试,试验组理论考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组氧气吸入术、吸痰术、CPR和除颤术考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<