CBL教学法在甲状腺外科见习中的应用研究

来源 :世界临床医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：shenglove5

【摘要】

：

传统的医学教育模式是以授课为基础的教学,忽视了学生的主动性、趣味性,学生始终处于被动地位,对知识的运用能力差,缺乏横向思维.CBL教学法(Case-Based Learning,CBL)是基于

【作者】

：

苏艳军杨婷婷张建明程若川

【机构】

：

昆明医科大学第一附属医院甲状腺外科,云南昆明,650032

【出处】

：

世界临床医学

【发表日期】

：

2015年4期

【关键词】

：

教学法甲状腺外科见习以问题为基础的学习医学教育模式新教学模式心血管疾病内分泌疾病运用能力学生实习带教横向思维被动地位主动性趣味性知

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传统的医学教育模式是以授课为基础的教学,忽视了学生的主动性、趣味性,学生始终处于被动地位,对知识的运用能力差,缺乏横向思维.CBL教学法(Case-Based Learning,CBL)是基于以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)发展而来的全新教学模式,已有学者广泛应用于妇科[1]、儿科[2]、心血管疾病[3]及内分泌疾病[4]的临床实习带教中.

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