【摘 要】
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学术期刊是学术发表的重要载体.英国《哲学汇刊》有350多年历史,以其为中心对学术期刊功能的形成、变化及发展规律展开研究,具有代表性.《哲学汇刊》经历了从学术通信发展到
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学术期刊是学术发表的重要载体.英国《哲学汇刊》有350多年历史,以其为中心对学术期刊功能的形成、变化及发展规律展开研究,具有代表性.《哲学汇刊》经历了从学术通信发展到学术期刊的过程,其学术文本从“以作者为中心”的描述性模式发展到以“研究对象为中心”的程式化写作模式,学术评审从编辑把关转变为同行评审制度,通过学术发表和注明引用以确定知识产权.学术期刊从个人创意发展成为规范制度,并不断融入社会知识建制,特别是专业学科建制,并成为其重要组成部分.
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人工智能技术的更新迭代和社会的快速发展催生出一系列与伦理相关的问题,信息传播领域更成为算法、隐私等核心议题交汇的主场和平台垄断的关键地带。媒介治理经历了从管理、规制到治理、共治的伦理转向。智媒时代,媒介治理面临算法干涉、信息茧房、隐私侵犯、信息失真等伦理挑战,媒介治理体系的伦理特征、运行机制及实践原则相应发生改变。媒介治理须遵循道德伦理的基本特性,完成从市场逻辑走向公益逻辑、从粗放走向集约的机制迭代与价值转型。
随着内容表意符号、载体材料技术、复制技术和传播方式的革命性变革,书籍的概念需要被重新定义。书籍不是一件恒久不变的物品或商品,它会随着技术和社会需求的变化而变化,而每一次的书籍革命,都不可避免地带来了新的社会秩序的革命。
新闻学教材建设从来都不是由个体或新闻教育机构单维决定的,而是社会系统结构化知识和意义共享系统的一部分,且是十分重要的部分。考察当下我国新闻学教材,须跳出纯粹的新闻学知识的内视角,从新闻学知识生产和传播的社会学与政治学维度,即从新闻学教材的意识形态功能角度考量当下中国新闻学教材建设问题。当前中国的新闻教育面对多方面挑战,新闻学教材建设也面临现实困境。破解中国新闻学教材建设难题,须从意识形态逻辑、教育逻辑和知识逻辑三者结合的维度,以问题为导向,寻求问题的系统解决和根本解决。
主题出版是新时期出版业呈现出来的新的出版形态,是党和国家意识形态领域宣传工作的延伸与拓展,是中国特色社会主义出版事业的重要组成部分,也是新时代中国话语体系建设的具体实践。出版界要将主题出版的内容建设和传播路径从理论和实践工作提升到一个新高度,自觉践行主题出版工作的职责和使命。
媒介与社会一体同构,人机共生、人机共存,既是科技和符号发展逻辑驱动下媒体融合的最终形态和本质,也是完善国家治理体系、实现治理能力现代化的必然要求。媒介形态演进历程表明,媒介技术创新与符号演变是媒介融合的直接驱动力,媒体融合则是媒介形态演进的必然进路,并具有不同的文化语境和制度色彩。基于对媒体融合态势及本质的不同认知,在媒体体制相异的国家,媒体融合发展的驱动范式亦不同。在媒体私有为主的国家,媒体融合一般选择市场驱动范式;在媒体国有为主的国家,媒体融合一般选择国家驱动范式。
随着造纸工艺升级,纸张的质地得到提升,并逐渐得到推广,书籍、绘画、书信等媒介呈现纸质化特征。媒介纸质化带来的是书写上的创新,有效促进了私学教育的开展,形成世家大族和底层贫寒人士新的社会交往方式。纸质媒介的传播对于魏晋南北朝九品中正制的废除以及后来隋唐科举取士制度的实施具有一定的推进作用,纸质媒介表现出明显的政治功能。
在全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体兴起的“四全媒体”时代,舆论引导工作面临新挑战。以往研究多从全媒体内涵、传播新规律、舆论新特点等视角,探讨全媒体场景舆论引导的理念和实践。当前,必须要在更为结构性的维度上理解全媒体,注重全媒体场景中舆论引导的时空维度,即在时间上注重长效机制和因时而变,在空间上注重横向整合和纵向覆盖。在实践中,时间维度外化为坚持马克思主义新闻观和建设性新闻理念,空间维度则转化为顶层设计和基层融媒体建设。
2021年是“十四五”的开局之年,高等教育也迎来了高质量发展的机遇和挑战.包括新文科在内的“四新”建设,成为实现教育质量革命的重要工作之一.课程作为教育最根本的问题,是
在主题出版发展过程中,党和政府、出版主体、编辑、作者、读者共同构成主题出版的推动力量和核心要素,其中具有高度政治站位、专业基础和时代书写能力的作者是主题出版成功的
将关联度不高、缺乏统一规划设计的不同选题包装成丛书,在出版活动中并不鲜见。编辑、编辑部、分管领导三个层面都存在促成选题丛书化包装的动因。选题丛书化包装有一定好处,但也带来了削弱编辑的产品线意识和市场意识、降低编辑部的产品研发能力、阻滞出版社的可持续发展等恶劣影响。基于此,丛书出版要坚持六项原则,即保持策划初心、明确读者定位、类构丛书体系、考量开发价值、统一发行渠道、贯彻统一规划。