【摘 要】阅读，语文学习必不可少的内容，对学生的审美及认识了解人生有极大帮助。不少学生大到名著，小到美文，读之甚多感受也多多，但作文时无论语言还是内容都平淡无味，还有不会读不会用的原因。阅读优秀的语言材料，除了陶冶性情美化心灵，重要的是能将阅读的成果直接表现出来，读了要学会用——读以致用。
　　【关键词】学会阅读 读为我用
　　
　　读书方法，名家谈的很多了，在此，针对高中学习时间紧、任务重没有大量时间阅读的情况，我介绍几种美文的阅读及运用方法。
　　一、背诵精美的语段
　　面包再香，只是闻闻解不了谗，更不会得到营养。再美的文章仅读读是不够的。古人读书重背读，矛盾熟背红楼梦，是大家熟悉的佳话。选到美文，背一背是最真切的感受。背，可以让人由简单变丰富，肤浅变深刻，粗糙呆板变精致感性。
　　二、学会转换——不是原汁原味，倒个性十足
　　作文，言之有物，更要言之有深度。学生的生活范围、视野有限，没有多少阅历如何增加丰富的认识，又从何谈深度。阅读议论或抒情的文章，可将作者对生活、社会、人生的感受认识转换成自己熟悉的句式或用语，既学习感受了原作，又思考“创新”了原作。他山之玉，为我而用，变我名言，何尝不可。
　　记叙类的文章，整体感知所记人物或事件，然后从不同的角度概括文中可叙述的信息，学会运用。
　　三、灵活运用——挖掘材料内涵，应对话题
　　熟背、转换、概括，都需要运用。灵活运用材料，如糕点师用面粉能做出各式面点，建筑师用建筑材料设计出不同的作品。从不同的角度去理解材料，挖掘材料内涵，能够应对不同的话题。
　　四、比照仿写
　　学生受学校生活经历和年龄认识水平的影响，描写时，视野不够宽广，方法不夠灵活，层次缺少变化；议论时，直来直去，说理方法思路单一，缺少角度层次的变化：这些都是学生作文中普遍的问题。阅读语文材料，完全可以仿写段落，仿描写，仿议论，仿叙事。
　　以上谈的几种方法，也许能帮助学生阅读时注意怎么读，怎么做读书笔记。阅读可以轻松，但绝不能成为一种消遣。学生意识到读是为了用，并且读之有方，用之有法，让阅读走进笔下，走进作文，自是水到渠成之事。作文，不是皮毛技艺就可提高的，学生还是要感受生活、思考生活，有心读好万卷书，下笔有神自不难。
　　
　　（作者单位：河北省蠡县北埝乡中学）