【摘 要】
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本文分析了我国当前图书情报学校教育发展中逐步暴露出来的一些问题,提出了下列四个方面“控制和发展”的关系,即:控制普通图书情报学教学点的设置、发展各专业学科图书情报
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本文分析了我国当前图书情报学校教育发展中逐步暴露出来的一些问题,提出了下列四个方面“控制和发展”的关系,即:控制普通图书情报学教学点的设置、发展各专业学科图书情报专业教学点;控制中级(大专、本科)层次图书情报学教学点的增设,发展急需的高级(研究生)和初级(中专)层次教学点;控制文化教育较发达的中心城市中图书情报学教学点的增设,发展边远地区(城市)图书情报学教学点,控制目前图书情报学教育中传统理论和手工处理文献技能的内容,发展反映新兴学科、新理论和新观念的专业课程。
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