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模拟考题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料1：有人说，危机使人恐惧，希望使人惊喜;危机使人厌恶，希望使人喜爱。人人都躲避危机，人人都向往希望。危机中的希望就如沙漠中的绿洲，苦茶中的糖果，黑暗中的灯光。
材料2：习近平总书记指出：“在哲学意义上，‘难’是在任何领域前进道路上永恒的命题。”
材料3：于丹说：“危机两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。”
读了上面三则材料，你对“危机”有着怎样的思考、感悟和应对措施？请以“新时代青年看危机”为主题写一篇演讲稿，参加复兴中学高一学生“振兴中华，人人有责”演讲比赛。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
思路引擎
1.材料解读。
这道作文题提供了三则材料，第一则以危机和希望作对比，表明了人们对于危机的躲避态度;第二则材料谈“难”，其实是“危机”中的“危”，并指明这种“危”其实是生活中的常态;第三则材料則将“危”与“机”分开，谈二者的关系。
2.写作任务分解。
任务一：主题是“新时代青年看危机”“振兴中华，人人有责”。同学们在写作时，一要扣住“新时代”，即青年要认清当今国际、国内的大环境，抓住新时代的特征，在这一大背景下阐释清楚“危”指的是什么，而其中蕴含的“机”又是指什么;二要扣住演讲的主题“振兴中华，人人有责”，即在中华民族复兴的道路上，面对危机，新时代青年应该有着怎样的担当和作为，也就是说作文必须结合“新时代”来写“危”和“机”。
任务二：要有自己独特的思考感悟和应对措施。根据题干中的明示性任务，作文一定要表达正确的理解，并提出具体的应对措施。
任务三：写作者身份、读者对象均为高一学生。
任务四：文体是演讲稿。演讲稿基本由标题、开头（称呼问候语）、正文（着重阐述新时代青年对“危”“机”的内涵关系的理解及转“危”为“机”的条件、方式等）、结尾（小结以及问候语）几个部分构成，其语言要体现应用文体中的交流性，要准确、自然、流畅，富有感召力，同时要有口语化色彩。
佳作展示一
转“危”为“机”，克难兴邦
◎一考生
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是“转‘危’为‘机’，克难兴邦”。
在新时代的浪潮之中，种种危机涌动，似海中暗礁，无法预知，一触即船毁人亡。而中国这艘巨轮正以稳健的姿态驶于这片海域，面临着新时代的种种选择，直面各种如暗礁般的危机。那么，我们在携手并进之时，该怎样看待这其中的“危”与“机”？又如何面对这些“危”与“机”呢？
危难创造希望。有人说：“一个民族，一个国家，之所以有追求卓越、不畏艰难、毅然向前的勇气，必然经历过黑暗的时光。”诚如此言，回想清朝末年，面对两次鸦片战争的屈辱，有志青年前赴后继为华夏寻出路，盼她终有一日屹立于世界民族之林。1949年，中华民族洗刷了百年屈辱，以一往无前的姿态向前发展。正是因为我们经历过前所未有的黑暗与压迫，才迸发出如此强大的力量，在危机四伏的国际背景之下，不仅迎来了从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，也向世界证明了中国这头雄狮已经苏醒。
发展之中，也必会蕴含危机。放眼当今，在新型冠状病毒的侵袭之下，世界各国都陷入了这场“抗疫”战争，中国不仅以最快的速度遏制了疫情，还向其他国家伸出了援手，彰显了中国的大国担当和大国风度。但我们的目光不应止于此，当今的国际形势不容乐观，各种国际争端与摩擦不断加剧，在此形势之下没有一个国家能独善其身，中国也是如此。
那么，我们怎样转“危”为“机”呢？我想，化“危”为“机”不能只看一时的飞速发展，而应放眼大局，着眼于长远的发展。从其本质上看，“危”不过是在当时发展中起阻碍作用的因素，它的解决方法并不唯一，但都离不开立足自身实际，顺应时代发展这一原则;从这个意义上来看，转“危”为“机”指的是在发展过程中汲取经验，不断自我完善的过程。所谓“机”并不单单是发展中的机遇，也可以引申为发展的方向和能力。
作为新时代的青少年，我们要以理性、平和的心态，面对新时代的种种变革，志存高远，脚踏实地。我们要以以实干精神去拼搏，以时代经验去探索，以坚持不懈去完善自我，以中国青年的智慧去寻求发展，以国之小我兴吾之大国！
同学们，发展与危机齐飞，希望同成长一色。作为新时代的青年，我们须练就化“危”为“机”的本领，随时迎接危机的挑战！
我的演讲结束，谢谢大家！
模拟评分：基础等级37分+发展等级18分=55分
点评：1.切合题意，高屋建瓴。考生以题目即观点的方式提出中心论点：“转‘危’为‘机’，克难兴邦。”立论高屋建瓴，融入了家国情怀。
2.论证严谨，说服力强。考生从“危机创造希望”“发展之中，也必会蕴含危机”“怎样转危为机”层层深入阐述自己的观点，举例子，讲道理，论证严谨，说服力强。
佳作展示二
笑对危机，向阳而生
◎一考生
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是“笑对危机，向阳而生”。
在人生的旅途中，危机总会在不经意间出现，但希望也往往会随之到来。危机带来磨难，也带来机会，我们应做好准备，带着自信的微笑，从容面对。
忆往昔，我国人口众多，粮食需求量大，粮食安全成为重大问题。面对上个世纪的粮食危机，袁隆平深入田间，锲而不舍，培育出首批杂交水稻，并对其进行了深入的研究。面对专业人士的质疑，袁隆平顶住压力毫不动摇，坚定信念，终于研究出了成熟的籼型杂交水稻。杂交水稻的成功培育缓解了中国的粮食问题。面对盐碱地面积广阔，可耕种土地面积日益减少的危机，他在新时代重新出发，研究海水稻，并且大获成功，不仅缓解了我国仍旧存在的粮食危机，也为盐碱地的利用提供了新思路，更为世界脱贫作出了巨大贡献。
看今朝，新冠疫情扰乱了人们的日常生活，真可谓是一次重大的全球性危机。但是在我国，疫情却得到了及时控制，人们的生活早已步入正轨，这都得益于我国在面临危机时，抓住了控制疫情的最好时期，及时果断地采取措施，直面疫情，化危为机，给病魔带上枷锁，带着微笑更快、更稳地走好国家建设之路。
展望未来，作为一名高中生，“难”是我们前进路上永恒的话题，但我们不应恐惧前行道路上的挫折。知识没有轻轻松松就能够学会的，生活上的烦恼也不在少数，或许是昨天复习的知识又忘记了，今天测试的成绩又不理想……对这一件件糟心事，我们必须靠自己调节，学会面对突如其来的危机和困难。在人生的路途上，向着光明不断前行，无论前方的路有多坎坷，多崎岖，坚定信念向前，永远比站在原地更接近成功。
人生哪有一帆风顺，困难在所难免，磕磕碰碰也不在少数，但既然危机来临了，困难发生了，我们就应该坦然面对，抓住机遇，抓住希望，不放过任何一个机会，尽全力去解决。青年一代当奋力写下当代中国新篇章。
少年兴则国兴，少年强则国强！让我们一起坚定信念，笑对危机，向阳而生！
我的演讲完毕，谢谢大家！
模拟评分：基础等级36分+发展等级16分=52分
点评：1.见解深刻，论证纵横开阖。这篇演讲稿的中心论点是“笑对危机，向阳而生”，主体部分从“忆往昔”“看今朝”“展望未来”三个方面，论证了国家和个人如何面对危机。
2.作文采用并列式结构，精心设置了“由头”，话题由大到小，从国家到个人，由疑问到豁然，娓娓而谈，最后得出结论，令人信服。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料1：有人说，危机使人恐惧，希望使人惊喜;危机使人厌恶，希望使人喜爱。人人都躲避危机，人人都向往希望。危机中的希望就如沙漠中的绿洲，苦茶中的糖果，黑暗中的灯光。
材料2：习近平总书记指出：“在哲学意义上，‘难’是在任何领域前进道路上永恒的命题。”
材料3：于丹说：“危机两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。”
读了上面三则材料，你对“危机”有着怎样的思考、感悟和应对措施？请以“新时代青年看危机”为主题写一篇演讲稿，参加复兴中学高一学生“振兴中华，人人有责”演讲比赛。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
思路引擎
1.材料解读。
这道作文题提供了三则材料，第一则以危机和希望作对比，表明了人们对于危机的躲避态度;第二则材料谈“难”，其实是“危机”中的“危”，并指明这种“危”其实是生活中的常态;第三则材料則将“危”与“机”分开，谈二者的关系。
2.写作任务分解。
任务一：主题是“新时代青年看危机”“振兴中华，人人有责”。同学们在写作时，一要扣住“新时代”，即青年要认清当今国际、国内的大环境，抓住新时代的特征，在这一大背景下阐释清楚“危”指的是什么，而其中蕴含的“机”又是指什么;二要扣住演讲的主题“振兴中华，人人有责”，即在中华民族复兴的道路上，面对危机，新时代青年应该有着怎样的担当和作为，也就是说作文必须结合“新时代”来写“危”和“机”。
任务二：要有自己独特的思考感悟和应对措施。根据题干中的明示性任务，作文一定要表达正确的理解，并提出具体的应对措施。
任务三：写作者身份、读者对象均为高一学生。
任务四：文体是演讲稿。演讲稿基本由标题、开头（称呼问候语）、正文（着重阐述新时代青年对“危”“机”的内涵关系的理解及转“危”为“机”的条件、方式等）、结尾（小结以及问候语）几个部分构成，其语言要体现应用文体中的交流性，要准确、自然、流畅，富有感召力，同时要有口语化色彩。
佳作展示一
转“危”为“机”，克难兴邦
◎一考生
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是“转‘危’为‘机’，克难兴邦”。
在新时代的浪潮之中，种种危机涌动，似海中暗礁，无法预知，一触即船毁人亡。而中国这艘巨轮正以稳健的姿态驶于这片海域，面临着新时代的种种选择，直面各种如暗礁般的危机。那么，我们在携手并进之时，该怎样看待这其中的“危”与“机”？又如何面对这些“危”与“机”呢？
危难创造希望。有人说：“一个民族，一个国家，之所以有追求卓越、不畏艰难、毅然向前的勇气，必然经历过黑暗的时光。”诚如此言，回想清朝末年，面对两次鸦片战争的屈辱，有志青年前赴后继为华夏寻出路，盼她终有一日屹立于世界民族之林。1949年，中华民族洗刷了百年屈辱，以一往无前的姿态向前发展。正是因为我们经历过前所未有的黑暗与压迫，才迸发出如此强大的力量，在危机四伏的国际背景之下，不仅迎来了从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，也向世界证明了中国这头雄狮已经苏醒。
发展之中，也必会蕴含危机。放眼当今，在新型冠状病毒的侵袭之下，世界各国都陷入了这场“抗疫”战争，中国不仅以最快的速度遏制了疫情，还向其他国家伸出了援手，彰显了中国的大国担当和大国风度。但我们的目光不应止于此，当今的国际形势不容乐观，各种国际争端与摩擦不断加剧，在此形势之下没有一个国家能独善其身，中国也是如此。
那么，我们怎样转“危”为“机”呢？我想，化“危”为“机”不能只看一时的飞速发展，而应放眼大局，着眼于长远的发展。从其本质上看，“危”不过是在当时发展中起阻碍作用的因素，它的解决方法并不唯一，但都离不开立足自身实际，顺应时代发展这一原则;从这个意义上来看，转“危”为“机”指的是在发展过程中汲取经验，不断自我完善的过程。所谓“机”并不单单是发展中的机遇，也可以引申为发展的方向和能力。
作为新时代的青少年，我们要以理性、平和的心态，面对新时代的种种变革，志存高远，脚踏实地。我们要以以实干精神去拼搏，以时代经验去探索，以坚持不懈去完善自我，以中国青年的智慧去寻求发展，以国之小我兴吾之大国！
同学们，发展与危机齐飞，希望同成长一色。作为新时代的青年，我们须练就化“危”为“机”的本领，随时迎接危机的挑战！
我的演讲结束，谢谢大家！
模拟评分：基础等级37分+发展等级18分=55分
点评：1.切合题意，高屋建瓴。考生以题目即观点的方式提出中心论点：“转‘危’为‘机’，克难兴邦。”立论高屋建瓴，融入了家国情怀。
2.论证严谨，说服力强。考生从“危机创造希望”“发展之中，也必会蕴含危机”“怎样转危为机”层层深入阐述自己的观点，举例子，讲道理，论证严谨，说服力强。
佳作展示二
笑对危机，向阳而生
◎一考生
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是“笑对危机，向阳而生”。
在人生的旅途中，危机总会在不经意间出现，但希望也往往会随之到来。危机带来磨难，也带来机会，我们应做好准备，带着自信的微笑，从容面对。
忆往昔，我国人口众多，粮食需求量大，粮食安全成为重大问题。面对上个世纪的粮食危机，袁隆平深入田间，锲而不舍，培育出首批杂交水稻，并对其进行了深入的研究。面对专业人士的质疑，袁隆平顶住压力毫不动摇，坚定信念，终于研究出了成熟的籼型杂交水稻。杂交水稻的成功培育缓解了中国的粮食问题。面对盐碱地面积广阔，可耕种土地面积日益减少的危机，他在新时代重新出发，研究海水稻，并且大获成功，不仅缓解了我国仍旧存在的粮食危机，也为盐碱地的利用提供了新思路，更为世界脱贫作出了巨大贡献。
看今朝，新冠疫情扰乱了人们的日常生活，真可谓是一次重大的全球性危机。但是在我国，疫情却得到了及时控制，人们的生活早已步入正轨，这都得益于我国在面临危机时，抓住了控制疫情的最好时期，及时果断地采取措施，直面疫情，化危为机，给病魔带上枷锁，带着微笑更快、更稳地走好国家建设之路。
展望未来，作为一名高中生，“难”是我们前进路上永恒的话题，但我们不应恐惧前行道路上的挫折。知识没有轻轻松松就能够学会的，生活上的烦恼也不在少数，或许是昨天复习的知识又忘记了，今天测试的成绩又不理想……对这一件件糟心事，我们必须靠自己调节，学会面对突如其来的危机和困难。在人生的路途上，向着光明不断前行，无论前方的路有多坎坷，多崎岖，坚定信念向前，永远比站在原地更接近成功。
人生哪有一帆风顺，困难在所难免，磕磕碰碰也不在少数，但既然危机来临了，困难发生了，我们就应该坦然面对，抓住机遇，抓住希望，不放过任何一个机会，尽全力去解决。青年一代当奋力写下当代中国新篇章。
少年兴则国兴，少年强则国强！让我们一起坚定信念，笑对危机，向阳而生！
我的演讲完毕，谢谢大家！
模拟评分：基础等级36分+发展等级16分=52分
点评：1.见解深刻，论证纵横开阖。这篇演讲稿的中心论点是“笑对危机，向阳而生”，主体部分从“忆往昔”“看今朝”“展望未来”三个方面，论证了国家和个人如何面对危机。
2.作文采用并列式结构，精心设置了“由头”，话题由大到小，从国家到个人，由疑问到豁然，娓娓而谈，最后得出结论，令人信服。