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【摘 要】小学语文是整个小学教学体系的基础课程，小学语文课堂教学效率的提升对于学生语言表达能力的培养有着重要的作用，传统的语文课堂一般以教师的口头讲解为主，课堂的教学效率相对来说比较低。因此，当前小学的教学活动应该以提高课堂教学效率为主要目标。本文将结合教学实践，对提高小学语文课堂教学效率的策略进行阐述。【关键词】小学语文；教学效率；策略【中图分类号】G623.2
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0174-01课堂教学是学生学习语文知识的主要途径，课堂教学效率的高低对学生语文成绩有直接的影响，可见提高小学语文课堂效率很有必要，但是就目前的小学语文课堂教学来看还存在着许多问题，像课堂教学手段不够丰富、教师对教材理解不够透彻、课堂教学氛围不够好等等，这些问题已经对语文的课堂教学效率产生了影响。因此，需要教师在教学中不断探索和研究，找到解决这些问题的办法，本文正是基于这些问题来探讨解决的策略的。一、提高小学语文课堂教学效率，教师充分研究教材、认真备课是基础备课是教师课堂教学的重要准备工作，教师备课充分、对教材理解透彻，在课堂上就有的放矢，可以应对众多课堂情况。相反，教师备课不充分，将会直接影响到课堂的教学效果。因此，教师要充分理解备课的重要性，在授课之前积极备课，努力将教学内容理解透彻，这是提高小学语文课堂教学效率的基础。在备课前要对学生的学习水平和实际情况有一个具体的了解，这样可以让备课更加有针对性和目的性。在备课时，教师要明确课堂的重点和难点，确定明确的目標并对具体的步骤进行细化。另外，教师还要寻找和教学内容相关的教学材料，努力拓展课堂的教学内容，让学生在学习语文的时候，也可以得到道德教育、思想教育等，实现他们综合素养的提高。当然，教师在备课时可以借鉴其他语文教师的有益经验，来补足自己的短板，实现高效备课。例如，在讲解《四时田园杂兴》这首诗前，教师可以了解学生的诗歌基础，然后明确教学的重难点。就本首诗来讲，重点是对古詩的理解，明白作者所要表达的情感，难点是对部分字词的翻译和理解。最后，提高设置悬念导入手方法，促进学生去更好地将注意力集中在课堂。二、提高小学语文课堂教学效率，丰富教学手段、激发学生兴趣是关键兴趣是最好的老师，教师要想提高语文的课堂教学效率，就要努力在最大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在浓厚兴趣的激励和牵引下不断对语文知识进行学习和探索，而在教学中采用丰富多样的教学手段是有效激发学生兴趣的方法。教师在课堂的教学中可以创设有趣生动的教学情境，引导学生深入的体会教材文章所表现的内容、深刻的寓意、真挚的情感等。教师也可以以设置悬念的方式导入语文教学内容，通过层层的设疑，让学生的好奇心逐渐达到高潮，有效激发他们的积极主动性。教师还可以以猜谜语、讲小笑话、唱歌的方式缓解学生课堂上的学习压力，让他们紧绷的神经放松下来。总之，教师在教学中不能从始至终用一种教学手段，而要采取多种手段互相配合，打造有趣活泼的教学课堂，只有采用丰富多样的教学方法，才可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，进而促进语文课堂教学效率的提升。例如，在讲解人教版小学四年级《可爱的草塘》这篇课文时，小学语文教师可以展示草塘的图片，然后让学生轮流描述图片上展示的风景，有的学生说这个草塘好大呀，我第一次见到这么大的草塘；有的学生说草塘里的草真好看；还有的学生说草塘里面的小动物真可爱。可以看得出他们对这些图片非常的感兴趣，你一言我一语讨论的也非常开心，完全被眼前的草塘图片所吸引，这时候就可以导入课堂，让学生带着刚才对草塘的理解去阅读文章。三、提高语文课堂教学效率，营造自由、民主的课堂教学氛围是重点一个积极向上、自由民主的课堂教学氛围是有助于学生学习语文知识的，也有利于提高课堂的教学效率，因此，教师在课堂教学时要注重对课堂教学氛围的营造，让学生在轻松自由的课堂环境中释放自己天性，让他们在积极的讨论交流中不断碰撞出智慧的火花，使课堂的教学效果得到有效提升。在营造课堂氛围时，教师要和学生进行积极的交流，充分了解学生的所思所想，将他们合理的诉求体现在这个课堂氛围中，发挥他们的主体作用，让他们积极地参与到课堂的学习中。当然，课堂的民主和自由并不代表着无组织、无纪律，而是在保证教学秩序情况下的宽松自由，这意味着学生不可以将打闹、顽皮带到课堂。总之，营造自由和民主的课堂学习氛围是提高小学语文课堂教学效率的重点，只有这样学生的学习激情才会被调动起来，课堂的教学效果也自然会水涨船高。例如，在讲解《文成公主进藏》这篇文章时，小学语文老师可以让学生展开小组合作学习，按照学习状况将学生分成了若干个小组，让学生分小组对事先设定好的题目进行探究，这些题目包括：文成公主进藏的背景是什么？文章讲了一个什么样的故事？唐朝时各民族的交流情况如何？读了这篇文章后你有什么感受？学生拿到题目后就开始了积极的讨论，组员们都争先恐后地发言，学生的学习热情达到了顶点，课堂的氛围自然也非常的好。通过这次的小组合作学习，学生的学习积极性和主动性就能够获得极大的提高。结束语总之，提高小学语文课堂教学效率是当前小学语文教学的重中之重，小学语文老师要敢于创新，提高小学语文课堂教学效率，丰富教学手段，激发学生兴趣。参考文献[1]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）：79-80.[2]邵立会.浅谈提高小学语文教学效率的有效途径[J].新课程（小学），2013（9）：84-84.[3]郁金星.提高小学语文教学效率的几点建议[J].作文成功之路（中），2015（10）：80-80.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0174-01课堂教学是学生学习语文知识的主要途径，课堂教学效率的高低对学生语文成绩有直接的影响，可见提高小学语文课堂效率很有必要，但是就目前的小学语文课堂教学来看还存在着许多问题，像课堂教学手段不够丰富、教师对教材理解不够透彻、课堂教学氛围不够好等等，这些问题已经对语文的课堂教学效率产生了影响。因此，需要教师在教学中不断探索和研究，找到解决这些问题的办法，本文正是基于这些问题来探讨解决的策略的。一、提高小学语文课堂教学效率，教师充分研究教材、认真备课是基础备课是教师课堂教学的重要准备工作，教师备课充分、对教材理解透彻，在课堂上就有的放矢，可以应对众多课堂情况。相反，教师备课不充分，将会直接影响到课堂的教学效果。因此，教师要充分理解备课的重要性，在授课之前积极备课，努力将教学内容理解透彻，这是提高小学语文课堂教学效率的基础。在备课前要对学生的学习水平和实际情况有一个具体的了解，这样可以让备课更加有针对性和目的性。在备课时，教师要明确课堂的重点和难点，确定明确的目標并对具体的步骤进行细化。另外，教师还要寻找和教学内容相关的教学材料，努力拓展课堂的教学内容，让学生在学习语文的时候，也可以得到道德教育、思想教育等，实现他们综合素养的提高。当然，教师在备课时可以借鉴其他语文教师的有益经验，来补足自己的短板，实现高效备课。例如，在讲解《四时田园杂兴》这首诗前，教师可以了解学生的诗歌基础，然后明确教学的重难点。就本首诗来讲，重点是对古詩的理解，明白作者所要表达的情感，难点是对部分字词的翻译和理解。最后，提高设置悬念导入手方法，促进学生去更好地将注意力集中在课堂。二、提高小学语文课堂教学效率，丰富教学手段、激发学生兴趣是关键兴趣是最好的老师，教师要想提高语文的课堂教学效率，就要努力在最大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在浓厚兴趣的激励和牵引下不断对语文知识进行学习和探索，而在教学中采用丰富多样的教学手段是有效激发学生兴趣的方法。教师在课堂的教学中可以创设有趣生动的教学情境，引导学生深入的体会教材文章所表现的内容、深刻的寓意、真挚的情感等。教师也可以以设置悬念的方式导入语文教学内容，通过层层的设疑，让学生的好奇心逐渐达到高潮，有效激发他们的积极主动性。教师还可以以猜谜语、讲小笑话、唱歌的方式缓解学生课堂上的学习压力，让他们紧绷的神经放松下来。总之，教师在教学中不能从始至终用一种教学手段，而要采取多种手段互相配合，打造有趣活泼的教学课堂，只有采用丰富多样的教学方法，才可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，进而促进语文课堂教学效率的提升。例如，在讲解人教版小学四年级《可爱的草塘》这篇课文时，小学语文教师可以展示草塘的图片，然后让学生轮流描述图片上展示的风景，有的学生说这个草塘好大呀，我第一次见到这么大的草塘；有的学生说草塘里的草真好看；还有的学生说草塘里面的小动物真可爱。可以看得出他们对这些图片非常的感兴趣，你一言我一语讨论的也非常开心，完全被眼前的草塘图片所吸引，这时候就可以导入课堂，让学生带着刚才对草塘的理解去阅读文章。三、提高语文课堂教学效率，营造自由、民主的课堂教学氛围是重点一个积极向上、自由民主的课堂教学氛围是有助于学生学习语文知识的，也有利于提高课堂的教学效率，因此，教师在课堂教学时要注重对课堂教学氛围的营造，让学生在轻松自由的课堂环境中释放自己天性，让他们在积极的讨论交流中不断碰撞出智慧的火花，使课堂的教学效果得到有效提升。在营造课堂氛围时，教师要和学生进行积极的交流，充分了解学生的所思所想，将他们合理的诉求体现在这个课堂氛围中，发挥他们的主体作用，让他们积极地参与到课堂的学习中。当然，课堂的民主和自由并不代表着无组织、无纪律，而是在保证教学秩序情况下的宽松自由，这意味着学生不可以将打闹、顽皮带到课堂。总之，营造自由和民主的课堂学习氛围是提高小学语文课堂教学效率的重点，只有这样学生的学习激情才会被调动起来，课堂的教学效果也自然会水涨船高。例如，在讲解《文成公主进藏》这篇文章时，小学语文老师可以让学生展开小组合作学习，按照学习状况将学生分成了若干个小组，让学生分小组对事先设定好的题目进行探究，这些题目包括：文成公主进藏的背景是什么？文章讲了一个什么样的故事？唐朝时各民族的交流情况如何？读了这篇文章后你有什么感受？学生拿到题目后就开始了积极的讨论，组员们都争先恐后地发言，学生的学习热情达到了顶点，课堂的氛围自然也非常的好。通过这次的小组合作学习，学生的学习积极性和主动性就能够获得极大的提高。结束语总之，提高小学语文课堂教学效率是当前小学语文教学的重中之重，小学语文老师要敢于创新，提高小学语文课堂教学效率，丰富教学手段，激发学生兴趣。参考文献[1]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）：79-80.[2]邵立会.浅谈提高小学语文教学效率的有效途径[J].新课程（小学），2013（9）：84-84.[3]郁金星.提高小学语文教学效率的几点建议[J].作文成功之路（中），2015（10）：80-80.