善待学生珍爱生命

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  老师是与有生命活力、情商智商的人打交道的,既教书又育人,任重而道远。任何一个人都期盼得到他人的肯定与赞许、认同与鼓励,处于青春期的中学生更是希望得到老师的认可和表扬。如果老师在教学过程中情感智慧缺席,学生的这种情感需求必会自动“退场”。学生因此失落、厌学甚至逃学,更有甚者记恨老师,仇视老师。师生关系恶化的情况下,谈何教书育人!怎样做才好呢?我认为要重视生命的本真,给学生提供好的成长舞台,让他们获得发展的心理环境,是我们教育的基点之一,也是珍爱生命的内涵所在。
  一、善待学生——善待学困生
  1.善待学习困难的学生:十个指头都不一样长,何况人呢?任何老师教的学生,学习上肯定存在着上、中、下的差别。然而学习不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为老师,一定要善待他们,通过个别谈话,指导学习方法等形式,增强他们的信心、勇气,使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上,以便早日赶上大部队,转变为好学生。美国哈佛大学的研究表明,人的聪明是多元的,不同的人其聪明表现不尽相同。著名的历史学家吴晗,在历史研究方面是个天才,但在数学学习上却差点儿为此上不了大学。“学困生”也有他们的长处和“亮点”,老师要用心去发现和捕促,及时给予表扬,让学生体会到老师的一番爱心、诚心,从而迸发出奋发向上的决心和力量。同时,教师还要适时地帮助他们制订出适当的高而可攀的目标,使他们看到努力的方向。由于学生的学习成绩不好一般都是因为长期的学习习惯不好、不会科学的安排时间而引起的,所以不能指望一、两次谈心或辅导就能奏效的,而是需要一个过程。在这个过程中,要正确对待学生的反复,深入调查和了解反复的原因,不急噪、不嫌弃,要坚持不懈地作工作,并争取与家长取得联系,争取他们的支持和配合,“学困生”的转化工作才能达到预期的效果。
  2.善待犯错误的学生:“人非圣贤,孰能无过”。初中生是人,是未成年人,难免会有过错。老师要善待学生的失误、要善待犯错误的学生,给他们改正的机会,因为我们是老师,而不是警察。著名教育家魏书生说过“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时,要力争不站在学生的对立面,让学生这样,不那样。而是要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害,并和学生一起分析,怎样做才能少犯错误,甚至不犯错误。
  二、善待学生——关爱每一个学生
  老师要平等地对待学生,要让每个学生感觉到你喜欢他,爱他,有时一个亲切的微笑,一个抚摩学生头的动作,一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。
  老师面带微笑,从容自信地走上讲台,会缩短师生的心理距离,加强友谊合作的桥梁。一位政治家曾说过:“一个微笑,价值百万美元。”不会微笑的老师学生不喜欢,甚至会背后嘲笑讽刺老师,给老师起不雅的外号,学生不亲老师,怎能愿意听老师讲的课呢?又怎能取得好成绩呢?
  培养学生的自信心。德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于鼓励,唤醒和鼓舞。”青少年都渴望得到他人的积极评价。当他受到集体的尊重而體会到精神上的满足时,自信就萌发了。因此,作为老师不仅要在工作中坚持多赞美,少批评,还应坚决制止同学之间的嘲笑、挖苦、讽刺等不良行为,鼓励相互尊重、相互欣赏。老师要让学生在成功中成长,体验成功的滋味,积累自信。培养学生的自信心不是一朝一夕的事情,作为老师的我们一定要不断提高自己的文化素养和道德素养,注重培养学生良好的心理素质——自信心,让每个学生都拥有自信,让学生在自信中走向成功。
  三、善待学生——打造充满爱和宽容、鼓励的教育环境
  从某种意义上来看,学生的生活和人生的命运掌握在老师手中。学生能否生活得有趣、学得快乐,都与老师密切相关。成功的教育总是充满爱、宽容和鼓励的教育。苏霍姆林斯基曾说过:“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”那么,一个教师怎样才能培养自己的宽容之心,并表达给学生呢?
  1.敢作敢当。恰当的时候勇于向学生承认自己也有无知、犯错误、存在错误偏见的时候,有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人,这样的表达可以缩短教师跟学生的沟通距离。学生认为老师这样做很尊重他们,自然而然地就接受了老师的缺点,肯定了老师的诚实,并做到尊重老师。
  2.平等待生。尽可能以朋友的角色出现在学生面前,宽容地对待学生的每一个想法,尽可能让学生的思想迸射出灵感的火花,使学生张扬个性,培养他们的创新能力。
  3.“宽、严”适度。“宽人之过,非纵其非”,宽容并不代表放纵,若宽而不当,会导致学生纪律涣散,肆意妄为。“宽”与“严”从根本上是统一的,宽容为学生创新能力的发展提供了伸展空间,而严格要求则为学生发展铺设了正确的轨道。在教育学生的过程中要明确告知学生,什么该做,什么不应该做,如果不应该做的反而做了,就用学生们自己制定的特定的措施进行处罚,让学生心服口服。
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