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摘 要：伴随新课改的大力推进，众多的教学方式应用到各个绝点的教学当中，其中在小学低年级语文教学的过程中，由于小学低年级学生的年纪较小，在实际上课时无法集中注意力听讲，严重影响课堂教学的效率。因此，合理的应用绘本阅读的方式能够将阅读的文本精简，促使学生能够高效的理解阅读文章大意。本文分析了小学低年级语文教学应用绘本阅读的重要性，笔者根据自身经验提出相应的建议。
关键词：小学语文;绘本阅读;低年级
引言：绘本阅读教学主要是将图画教学当做主要教学内容，进而能够将课本的内容融入到绘本教学当中，提高教学的效率。因此，小学低年级教师在应用绘本阅读的教学方式时，应该全方面分析学生感兴趣的事物，从而能够开展针对性教学，促使学生的能够积极主动的参与到学习当中，提高教学的效率，为学生日后的学习奠定基础。
一、绘本阅读在小学语文教学中的重要性
绘本阅读主要就是将文本内容融入到图片当中，进而能够丰富课堂教学的内容，活跃课堂的氛围，促使学生能够积极主动的参与到学习当中。与此同时，绘本阅读在教学时能够结合相关的故事，教师可以根据自身经验自行设置故事内容，选择与学生实际生活契合的内容，提高绘本阅读教学的效率。除此之外，绘本阅读能够为小学语文提供更多的教学资源，同时能够为学生创设众多不同形式的情境，锻炼学生的思维能力与语言表达能力。所以说，绘本阅读在小学低年级语文教学中占据重要的位置，合理的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，同时能够提高学生的语文水平。
二、绘本阅读在小学低年级语文教学运用的策略与建议
（一）引导学生看图，培养学生的思维能力
绘本阅读在小学语文教学应用的过程中，能够合理的将文字与图画相结合，为学生创设相应的故事，学生在学习的过程中又如看漫画一样。这种教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该引导学生细致的观察图画，锻炼学生的思维能力，同时能够合理的将文中故事理解。例如在《美丽的秋天》这节课教学的过程中，秋天是秋收的季节，所以教师可以合理的将秋收以及黄色融入绘本阅读教学当中，促使学生能够充分了解秋天的形式，同时需要将文本内容合理的添加到图画当中，加深学生对秋天的了解。除此之外，教师还可以开展课程延伸，询问学生冬天应该怎样表达，由于学生的兴趣已经被激发，进而能够积极主动的回答教师所提出的问题，发挥拓展学生视野的效率，提高学生的学习效率。
（二）合理的应用多媒体技术
在小学语文开展教学的过程中，教师将绘本阅读的教学方式与多媒体技术相结合，进而能够在展示图画时放置相应的背景音乐，进而能够更加高效的丰富语文课堂。例如在《奉献与关爱》这一课教学的过程中，教师在设置图画的过程中可以预留与课程内容相关的疑问，激发学生求知的欲望，促使学生能够积极主动的参与到学习当中，吸引学生上课的注意力，降低溜号的现象。与此同时，教师还应该根据课程内容讲述相关的案例，促使学生能够了解奉献以及关爱的表达形式，培养学生帮助他人的习惯，发挥绘本阅读教学的意义。
（三）发挥绘本阅读教学的趣味性，激发学生的学习兴趣
为了提高小学低年级教学的效率，需要实现激发学生学习的兴趣，促使其上课的过程中能够集中注意力。由于小学生的年纪较小，无论是哪门学科的学习中，都无法长时间集中注意力。因此，教师设计绘本阅读方案的过程中，应该事先分析学生的爱好与特点，进而能够将相关的趣味添加。与此同时，教师在教学完成后还需要分析学生的对本节课程的掌握情况，若大部分学生对文章的重点没有掌握，教师应该适当的更换教学形式，更换绘本阅读设置的主题，确保每个学生能够充分掌握课本内容。除此之外，教师应该适当的鼓励学生的学习成果，哪怕是一点小成就，进而增强学生学习的信心。
（四）提高学生绘本阅读的能力
在实际应用绘本阅读教学的过程中，应该合理的刺激学生的听觉与视觉，促使学生能够有效的掌握教学的内容，提高学生的阅读能力。在遇到一些内容较为丰富的绘本，教师可以适当的开展引导，促使学生能够掌握高效的阅读方法。与此同时，教师应该引导学生养成良好的阅读习惯，发挥绘本阅读的优势与作用。只有这样在能够确保学生的阅读能力与语文水平得到提升，进而能够为学生提后的学习提供帮助。
結束语
总而言之，在小学低年级开展语文教学的过程中，要想提高教学的效率，则需要激发学生的学习兴趣，促使其能够积极主动的参与到学习当中。因此，在实际开展教学时，小学语文教师可以合理的应用绘本阅读的教学方式，将课本内容与图画相结合，激发学生求知的欲望，进而能够主动回答教师提出的问题，提高小学语文教学的效率。
参考文献：
[1]吕志敏，董晶晶. 基于绘本在小学语文教学中运用策略的思考[J]. 新西部，2018（08）：150-151.
[2]刘丹.绘本故事在小学低年级语文阅读与写话教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：133.
关键词：小学语文;绘本阅读;低年级
引言：绘本阅读教学主要是将图画教学当做主要教学内容，进而能够将课本的内容融入到绘本教学当中，提高教学的效率。因此，小学低年级教师在应用绘本阅读的教学方式时，应该全方面分析学生感兴趣的事物，从而能够开展针对性教学，促使学生的能够积极主动的参与到学习当中，提高教学的效率，为学生日后的学习奠定基础。
一、绘本阅读在小学语文教学中的重要性
绘本阅读主要就是将文本内容融入到图片当中，进而能够丰富课堂教学的内容，活跃课堂的氛围，促使学生能够积极主动的参与到学习当中。与此同时，绘本阅读在教学时能够结合相关的故事，教师可以根据自身经验自行设置故事内容，选择与学生实际生活契合的内容，提高绘本阅读教学的效率。除此之外，绘本阅读能够为小学语文提供更多的教学资源，同时能够为学生创设众多不同形式的情境，锻炼学生的思维能力与语言表达能力。所以说，绘本阅读在小学低年级语文教学中占据重要的位置，合理的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，同时能够提高学生的语文水平。
二、绘本阅读在小学低年级语文教学运用的策略与建议
（一）引导学生看图，培养学生的思维能力
绘本阅读在小学语文教学应用的过程中，能够合理的将文字与图画相结合，为学生创设相应的故事，学生在学习的过程中又如看漫画一样。这种教学方式能够有效的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。因此，在实际开展教学的过程中，教师应该引导学生细致的观察图画，锻炼学生的思维能力，同时能够合理的将文中故事理解。例如在《美丽的秋天》这节课教学的过程中，秋天是秋收的季节，所以教师可以合理的将秋收以及黄色融入绘本阅读教学当中，促使学生能够充分了解秋天的形式，同时需要将文本内容合理的添加到图画当中，加深学生对秋天的了解。除此之外，教师还可以开展课程延伸，询问学生冬天应该怎样表达，由于学生的兴趣已经被激发，进而能够积极主动的回答教师所提出的问题，发挥拓展学生视野的效率，提高学生的学习效率。
（二）合理的应用多媒体技术
在小学语文开展教学的过程中，教师将绘本阅读的教学方式与多媒体技术相结合，进而能够在展示图画时放置相应的背景音乐，进而能够更加高效的丰富语文课堂。例如在《奉献与关爱》这一课教学的过程中，教师在设置图画的过程中可以预留与课程内容相关的疑问，激发学生求知的欲望，促使学生能够积极主动的参与到学习当中，吸引学生上课的注意力，降低溜号的现象。与此同时，教师还应该根据课程内容讲述相关的案例，促使学生能够了解奉献以及关爱的表达形式，培养学生帮助他人的习惯，发挥绘本阅读教学的意义。
（三）发挥绘本阅读教学的趣味性，激发学生的学习兴趣
为了提高小学低年级教学的效率，需要实现激发学生学习的兴趣，促使其上课的过程中能够集中注意力。由于小学生的年纪较小，无论是哪门学科的学习中，都无法长时间集中注意力。因此，教师设计绘本阅读方案的过程中，应该事先分析学生的爱好与特点，进而能够将相关的趣味添加。与此同时，教师在教学完成后还需要分析学生的对本节课程的掌握情况，若大部分学生对文章的重点没有掌握，教师应该适当的更换教学形式，更换绘本阅读设置的主题，确保每个学生能够充分掌握课本内容。除此之外，教师应该适当的鼓励学生的学习成果，哪怕是一点小成就，进而增强学生学习的信心。
（四）提高学生绘本阅读的能力
在实际应用绘本阅读教学的过程中，应该合理的刺激学生的听觉与视觉，促使学生能够有效的掌握教学的内容，提高学生的阅读能力。在遇到一些内容较为丰富的绘本，教师可以适当的开展引导，促使学生能够掌握高效的阅读方法。与此同时，教师应该引导学生养成良好的阅读习惯，发挥绘本阅读的优势与作用。只有这样在能够确保学生的阅读能力与语文水平得到提升，进而能够为学生提后的学习提供帮助。
結束语
总而言之，在小学低年级开展语文教学的过程中，要想提高教学的效率，则需要激发学生的学习兴趣，促使其能够积极主动的参与到学习当中。因此，在实际开展教学时，小学语文教师可以合理的应用绘本阅读的教学方式，将课本内容与图画相结合，激发学生求知的欲望，进而能够主动回答教师提出的问题，提高小学语文教学的效率。
参考文献：
[1]吕志敏，董晶晶. 基于绘本在小学语文教学中运用策略的思考[J]. 新西部，2018（08）：150-151.
[2]刘丹.绘本故事在小学低年级语文阅读与写话教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：133.