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【摘要】越来越多的学生投身于海洋油气开发工作，为了使学生对海洋石油开发前沿技术以及海洋石油钻采设备等有一个比较全面的了解，需要从多方面对“海洋石油工程概论”课程进行改革。通过教学内容的充实，教学手段的改进，实验教学比重的增加，开发实验教学平台，构建新的课程体系，使学生把握海洋石油发展的脉络，更好地服务于海洋石油开发事业。
【关键词】海洋石油 教学改革 课程体系 实验平台
【基金项目】国家重大专项课题“煤层气井排采工艺技术与设备研制”（2011ZX05038-002），中央高校基本科研业务费专项资金资助“复合材料连续管结构复合增强及失效机理研究”（14CX02129A），山东省研究生教育创新计划项目（SDYC10013）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0225-02
海洋石油工程概论是阐述海洋石油开发工程中设计的海洋环境、海洋石油开发装备及其设计分析的课程，是石油相关专业的一门重要专业课，是认识和解决海洋石油问题的基础。课程主要包括“海上钻井装备”、“海上采油装备”、“波浪理论及其计算原理”、“海洋环境及环境载荷”以及“海洋石油钻采装备的强度”等内容[1]。该课程是学生树立海洋石油理论、建立海洋石油思维的专业课程，在相关专业课程体系中具有举足轻重的地位。如何在该课程教学中使学生产生出对海洋石油的兴趣、激发起学生学习的热情，对以后相关课程的教学非常重要[2]。
1.海洋石油工程开发技术现状
随着海上油气开发的不断发展[3]，海洋石油工程技术发展迅速[4]。目前，全世界已有2300多套水下生产设施、204座深水平台运行在全世界各大海域。目前，中国海洋石油总公司正在启动深水钻井、铺管装备等方面的前期研究；我国的FPSO建造速度和建造质量已达到国际先进水平，在深水油气田开发方面已实现了零的突破。在国家863计划的支持下，深水油气田开发公用技术平台正在建设中。
2.海洋石油工程概论课程改革的必要性
我国海洋深水区域具有丰富的油气资源，但我国海洋石油工程自主开发能力和实践经验仅限于200m水深之内，与国外深水海洋石油工程技术的飞速发展尚有很大距离。
我校石油工程、机械工程、安全工程、海洋工程等专业均开设有“海洋石油工程概论”课程，对海洋石油开发工程进行系统的介绍，能够全面地讲述海洋石油从勘探到开发的整个过程。但如今海洋石油开发技术日新月异，目前使用的教材缺乏最前沿的技术介绍，这就要求教师的课堂教学要有更前沿的科普知识。在实验教学方面，教学设备比较陈旧，实验学时较少。对于最常用的海洋石油钻采工具，学生也缺乏直观的认识。受限于各种因素，我校对于海洋石油工业所需人才的培养还相对缓慢，因此对海洋石油工程概论课程进行教学体系改革迫在眉睫。
3.海洋石油工程概论课程教学体系改革
3.1以前沿知识介绍为主，优化课堂内容
减少枯燥的理论知识讲解，增加科普性知识介绍，优化课堂教授内容，构建课程新体系。引导学生自主学习，激发学生对海洋石油工业的热情，拓宽知识面，提高学生的综合素质。在教学中渗透海洋石油开发相关技术的发展动态。制作多媒体课件，培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生参与技术问题的讨论，培养学生的创新意识。
3.2以工程培养为本，增加实践教学比重
在理论教学的基础上，增加实践教学环节[5，6]，增加实验课时量[7，8]，动画演示海洋石油钻采工艺流程，提高学习的兴趣和积极性，在教学中引入科研项目[9]，充分利用现有的科研资源，鼓励学生参加学校大学生创新计划项目， 通过实际操作巩固所学的理论知识，培养学生的工程意识。
3.3 利用现代化教学手段，开发教学平台
随着现代网络技术的快速发展，充分利用计算机技术、信息技术与网络资源，直观的描述实际海洋环境与海洋石油开发的特点，开发与教学内容相匹配的实验平台，充实教学内容[10]，增强学生对海洋石油工程概论课程的兴趣[11]，加深理解。建立海洋石油装备模型展厅，以模型展示、多媒体演示及展板介绍等方式对多种主要的海洋石油钻采、生产、运输装备进行展示与介绍。目前已有的海洋石油工程实验模型与装备如图1所示，其中深水防喷器模拟样机由我校机电工程学院老师自主研制开发[12]。
海洋石油开发工程技术是当代石油开发工程技术方面的前沿性技术之一，有着广阔的应用前景，并且能带来显著的经济效益。海洋油气开发工程是一门跨学科、跨部门、多领域的技术创新工程，我国海洋石油开发工程领域当务之急就是尽快缩短与国外先进技术之间的差距，使我们的海洋石油开发技术达到或超过国外同类技术水平，也是海洋石油工业与相关工业面临的机遇与挑战。
“海洋石油工程概论”是石油工程等专业的重要专业课，也是学生建立起海洋石油知识结构的基本课程，在构建学生知识体系中具有举足轻重的地位，必须给予重视。通过本课程的学习，培养学生的石油思想和工程意识，为我国海洋石油工业培养高素质人才奠定基础。
参考文献：
[1]徐兴平. 海洋石油工程概论[M]. 山东东营： 中国石油大学出版社， 2007.
[2]尹太举， 龚福华. 构造知识架构， 突出应用能力——“石油地质学”教学的思考[J]. 中国地质教育， 2009（4）： 154-157.
[3]周逢道， 郭新， 唐红忠， 等. 海洋探测设备的超声波定位系统设计[J]. 实验室研究与探索， 2013， 32（11）： 85-88.
[4]李清平. 我国海洋深水油气开发面临的挑战[J]. 中国海上油气， 2006， 18（2）： 130-133.
[5]马明前. 测控技术与仪器专业实验教学改革初探[J]. 安徽工业大学学报（社会科学版）， 2001， 18（2）： 113-114， 135.
[6]黄晓玫， 李鸿飞， 黄涛. 强化培养学生实践能力和创新能力的探索与实践[J]. 实验技术与管理， 2014， 31（2）： 1-4， 8.
[7]单健， 邱小平， 王振华， 等. 加强实践训练的核类专业人才培养方案改革[J]. 实验技术与管理， 2014（3）： 13-16.
[8]张雷， 张学娟， 柳波. 石油特色专业《遥感地质学》课程的教学改革思路浅析[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2012， 28（11）： 232-233.
[9]郝晓剑， 郝丽娜， 姜三平， 等. 测控技术与仪器专业实验教学的思考与改革[J]. 中北大学学报， 2008，24（4）： 79-81.
[10]李世雄. 让石油课程像奔流的石油一样动起来[J]. 教育教学研究， 2010（2）： 34-35.
[11]蔡海潮， 尚振东， 李孟源， 等. 测控技术与仪器专业实验教学创新体系构建的研究与实践[J]. 中国现代教育装备， 2008（12）： 108-110.
[12]艾白布·阿不力米提， 劉永红， 蔡宝平， 等. 深水防喷器组电磁阀设计[J]. 石油机械， 2012， 40（10）： 59-62.
作者简介：
张辛（1987-），女，山东泰安人，博士，实验师，研究方向：石油钻采机械、海洋石油装备。
【关键词】海洋石油 教学改革 课程体系 实验平台
【基金项目】国家重大专项课题“煤层气井排采工艺技术与设备研制”（2011ZX05038-002），中央高校基本科研业务费专项资金资助“复合材料连续管结构复合增强及失效机理研究”（14CX02129A），山东省研究生教育创新计划项目（SDYC10013）。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0225-02
海洋石油工程概论是阐述海洋石油开发工程中设计的海洋环境、海洋石油开发装备及其设计分析的课程，是石油相关专业的一门重要专业课，是认识和解决海洋石油问题的基础。课程主要包括“海上钻井装备”、“海上采油装备”、“波浪理论及其计算原理”、“海洋环境及环境载荷”以及“海洋石油钻采装备的强度”等内容[1]。该课程是学生树立海洋石油理论、建立海洋石油思维的专业课程，在相关专业课程体系中具有举足轻重的地位。如何在该课程教学中使学生产生出对海洋石油的兴趣、激发起学生学习的热情，对以后相关课程的教学非常重要[2]。
1.海洋石油工程开发技术现状
随着海上油气开发的不断发展[3]，海洋石油工程技术发展迅速[4]。目前，全世界已有2300多套水下生产设施、204座深水平台运行在全世界各大海域。目前，中国海洋石油总公司正在启动深水钻井、铺管装备等方面的前期研究；我国的FPSO建造速度和建造质量已达到国际先进水平，在深水油气田开发方面已实现了零的突破。在国家863计划的支持下，深水油气田开发公用技术平台正在建设中。
2.海洋石油工程概论课程改革的必要性
我国海洋深水区域具有丰富的油气资源，但我国海洋石油工程自主开发能力和实践经验仅限于200m水深之内，与国外深水海洋石油工程技术的飞速发展尚有很大距离。
我校石油工程、机械工程、安全工程、海洋工程等专业均开设有“海洋石油工程概论”课程，对海洋石油开发工程进行系统的介绍，能够全面地讲述海洋石油从勘探到开发的整个过程。但如今海洋石油开发技术日新月异，目前使用的教材缺乏最前沿的技术介绍，这就要求教师的课堂教学要有更前沿的科普知识。在实验教学方面，教学设备比较陈旧，实验学时较少。对于最常用的海洋石油钻采工具，学生也缺乏直观的认识。受限于各种因素，我校对于海洋石油工业所需人才的培养还相对缓慢，因此对海洋石油工程概论课程进行教学体系改革迫在眉睫。
3.海洋石油工程概论课程教学体系改革
3.1以前沿知识介绍为主，优化课堂内容
减少枯燥的理论知识讲解，增加科普性知识介绍，优化课堂教授内容，构建课程新体系。引导学生自主学习，激发学生对海洋石油工业的热情，拓宽知识面，提高学生的综合素质。在教学中渗透海洋石油开发相关技术的发展动态。制作多媒体课件，培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生参与技术问题的讨论，培养学生的创新意识。
3.2以工程培养为本，增加实践教学比重
在理论教学的基础上，增加实践教学环节[5，6]，增加实验课时量[7，8]，动画演示海洋石油钻采工艺流程，提高学习的兴趣和积极性，在教学中引入科研项目[9]，充分利用现有的科研资源，鼓励学生参加学校大学生创新计划项目， 通过实际操作巩固所学的理论知识，培养学生的工程意识。
3.3 利用现代化教学手段，开发教学平台
随着现代网络技术的快速发展，充分利用计算机技术、信息技术与网络资源，直观的描述实际海洋环境与海洋石油开发的特点，开发与教学内容相匹配的实验平台，充实教学内容[10]，增强学生对海洋石油工程概论课程的兴趣[11]，加深理解。建立海洋石油装备模型展厅，以模型展示、多媒体演示及展板介绍等方式对多种主要的海洋石油钻采、生产、运输装备进行展示与介绍。目前已有的海洋石油工程实验模型与装备如图1所示，其中深水防喷器模拟样机由我校机电工程学院老师自主研制开发[12]。
海洋石油开发工程技术是当代石油开发工程技术方面的前沿性技术之一，有着广阔的应用前景，并且能带来显著的经济效益。海洋油气开发工程是一门跨学科、跨部门、多领域的技术创新工程，我国海洋石油开发工程领域当务之急就是尽快缩短与国外先进技术之间的差距，使我们的海洋石油开发技术达到或超过国外同类技术水平，也是海洋石油工业与相关工业面临的机遇与挑战。
“海洋石油工程概论”是石油工程等专业的重要专业课，也是学生建立起海洋石油知识结构的基本课程，在构建学生知识体系中具有举足轻重的地位，必须给予重视。通过本课程的学习，培养学生的石油思想和工程意识，为我国海洋石油工业培养高素质人才奠定基础。
参考文献：
[1]徐兴平. 海洋石油工程概论[M]. 山东东营： 中国石油大学出版社， 2007.
[2]尹太举， 龚福华. 构造知识架构， 突出应用能力——“石油地质学”教学的思考[J]. 中国地质教育， 2009（4）： 154-157.
[3]周逢道， 郭新， 唐红忠， 等. 海洋探测设备的超声波定位系统设计[J]. 实验室研究与探索， 2013， 32（11）： 85-88.
[4]李清平. 我国海洋深水油气开发面临的挑战[J]. 中国海上油气， 2006， 18（2）： 130-133.
[5]马明前. 测控技术与仪器专业实验教学改革初探[J]. 安徽工业大学学报（社会科学版）， 2001， 18（2）： 113-114， 135.
[6]黄晓玫， 李鸿飞， 黄涛. 强化培养学生实践能力和创新能力的探索与实践[J]. 实验技术与管理， 2014， 31（2）： 1-4， 8.
[7]单健， 邱小平， 王振华， 等. 加强实践训练的核类专业人才培养方案改革[J]. 实验技术与管理， 2014（3）： 13-16.
[8]张雷， 张学娟， 柳波. 石油特色专业《遥感地质学》课程的教学改革思路浅析[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2012， 28（11）： 232-233.
[9]郝晓剑， 郝丽娜， 姜三平， 等. 测控技术与仪器专业实验教学的思考与改革[J]. 中北大学学报， 2008，24（4）： 79-81.
[10]李世雄. 让石油课程像奔流的石油一样动起来[J]. 教育教学研究， 2010（2）： 34-35.
[11]蔡海潮， 尚振东， 李孟源， 等. 测控技术与仪器专业实验教学创新体系构建的研究与实践[J]. 中国现代教育装备， 2008（12）： 108-110.
[12]艾白布·阿不力米提， 劉永红， 蔡宝平， 等. 深水防喷器组电磁阀设计[J]. 石油机械， 2012， 40（10）： 59-62.
作者简介：
张辛（1987-），女，山东泰安人，博士，实验师，研究方向：石油钻采机械、海洋石油装备。