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精品课程建设是《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分。20世纪下半叶以来，生物化学进入了分子生物学阶段，其内容亦日益丰富。但由于《生物化学》的内容复杂、抽象，加之学生对该学科知识的应用缺乏认识，灌输式和验证式的教学又难以将《生物化学》知识与其它基础和临床医学形成有机联系，学生们普遍感觉该课程不仅知识量大而且枯燥、难懂。学习缺乏兴趣，考试得过且过．极不利于培养学生的自主学习和创新精神。