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相比于初中教育和高等职业教育,中等职业教育的职业性和基础性要更加明显.这一阶段的学生正处于身心发展的阶段,对于自身的专业和未来的职业发展的认识还比较模糊,这种模糊会直接影响到学生未来的发展,因此提升中职学生的自我效能感是十分必要的.基于这种情况,本文对中职生的职业自我效能感的培养展开了研究,阐述了中职生的职业自我效能感的影响因素以及培养体系的建立.